《心声》表格教案设计11

概要：3、挖掘学生思维潜力。 四、创设情境，师生互动，分析人物形象 1、 这篇小说哪个人物你印象最深呢？2、 假如李京京就是我们班的一员，你会喜欢他吗？为什么喜欢？说说你的理由。3、 程老师有哪些特点，你们喜欢程老师吗？程老师来教你们语文好不好？我来反串程老师，请大家送给程老师一些真心话，表达一下你们的心声好不好？4、 教育者的承诺：尊重每一个学生，爱护每一个学生。 活动四学生畅谈自己的心声，与老师面对面真心交流1、从分析人物形象入手，多角度理解文章主题，明确心声的含义。2、 大胆展示自己的心声3、探讨教育问题五、拓展延伸 给你的班主任或任课老师或你的父母写一封信，表达一下你的心声。1、学生练习片段写作。2、 选取两位同学朗读自己的习作。加强书面表达能力三、总结反思请同学谈谈自己这节课的收获。谈收获与感悟 自我反思主要特色与创新之处① 教学本篇课文我设计了拍电影、师生面对面等匠心独具的环节，引起了学生的极大兴趣，学生的学习情绪被点燃，热烈讨论，积极发言，师生互动，故事情节的梳理，人物形象和性格特征的分析在一种轻松的氛围中顺利完成了，课堂效果很好。

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3、挖掘学生思维潜力。

 

四、

创设情境，师生互动，分析人物形象

 

1、  这篇小说哪个人物你印象最深呢？

2、  假如李京京就是我们班的一员，你会喜欢他吗？为什么喜欢？说说你的理由。

3、  程老师有哪些特点，你们喜欢程老师吗？程老师来教你们语文好不好？我来反串程老师，请大家送给程老师一些真心话，表达一下你们的心声好不好？

4、  教育者的承诺：尊重每一个学生，爱护每一个学生。

 活动四

学生畅谈自己的心声，与老师面对面真心交流

1、从分析人物形象入手，多角度理解文章主题，明确心声的含义。

2、  大胆展示自己的心声

3、探讨教育问题

五、拓展延伸

给你的班主任或任课老师或你的父母写一封信，表达一下你的心声。

1、学生练习片段写作。

2、 选取两位同学朗读自己的习作。

加强书面表达能力

三、

总结反思

请同学谈谈自己这节课的收获。

谈收获与感悟

 

 

 

 

 

自我反思

主要特色

与

创新之处

①     教学本篇课文我设计了拍电影、师生面对面等匠心独具的环节，引起了学生的极大兴趣，学生的学习情绪被点燃，热烈讨论，积极发言，师生互动，故事情节的梳理，人物形象和性格特征的分析在一种轻松的氛围中顺利完成了，课堂效果很好。

②      作为一线教育工作者，我们都有这样的经验：教师的一举一动、一颦一笑都将在学生的心中留下深刻印象。你给学生一个冷眼，收获的将是无数个轻蔑；你给学生一张笑脸，收获的将是无数个尊敬。这篇课文无论从主题的表达，人物形象的塑造，以及内容的现实性都及容易引起学生感情上的共鸣。如何引导学生辨证地看待人或事物，并客观的加以评价，是一个教学难点，上这样一节课的本身，对自己就是一次挑战和考验，学生会自然而然地拿任课教师与“程老师”作比较。在授课中我亲耳感受到了学生对文中程老师的态度，我作为老师，身受启发，发现了自身的不足，真是受益匪浅。

存在的问题

与不足

写作这一环节时间安排较紧。

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