概要：学 科 课 时 教 案课题：敬业与乐业第 5 课 第 1 课时 课型：阅读赏析 总序号：编写时间：2010年 9 月 日 执行时间：2010年 9 月 日教学目标：1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。2、过程与方法：摘录并积累大量经典语句、格言。3、知识与技能：初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。4、知识与技能：仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。批注：重点难点：1、情感态度价值观：指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。2、理解这篇演讲词的结构安排。3、对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com教学过程：一、导入新课，简介作者。 1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海
《敬业与乐业》表格式教案教学设计10,标签：人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com学 科 课 时 教 案
课题：敬业与乐业
第 5 课 第 1 课时 课型：阅读赏析 总序号：
编写时间：2010年 9 月 日 执行时间：2010年 9 月 日
教学目标：
1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2、过程与方法：摘录并积累大量经典语句、格言。
3、知识与技能：初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4、知识与技能：仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
批注：
重点难点：
1、情感态度价值观：指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2、理解这篇演讲词的结构安排。
3、对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
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教学过程：
一、导入新课，简介作者。
1.精心导入
同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，
2.简介作者
先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、检查预习
给加点的字注音：
旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩
三、整体感知
[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
多媒体出示问题组：
①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？
②作者在文章中先后谈了哪几个问题？
（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）
学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：
①.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。
②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。
四、研读揣摩
学生自读课文1-7段，思考下列问题
1.试解释中心论点的含义。
2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？
学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：
1.略。
2.一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
3.先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”
五、质疑问难
1.学生发问。鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师可做适当引导。
2.教师发问。在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么好处？
学生思考讨论，踊跃做答，教师做适当点拨。
六、拓展延伸
文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？
学生即席发言交流，其他学生做适当的评析。
七、布置作业
1. 摘录并积累文中的经典语句、格言。
2. 完成课后练习二。
教学后记：
学 科 课 时 教 案
课题：敬业与乐业
第 5 课 第 2 课时 课型：阅读赏析 总序号：
编写时间：2010年 9 月 日 执行时间：2010年 9 月 日
教学目标：
1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2、过程与方法：摘录并积累大量经典语句、格言。
3、知识与技能：初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4、知识与技能：仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
批注：
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