概要：授课时 间科目语文班级初三（一、二）课题《敬业与乐业》第1、2 课时课型教读课 教 学 目 标情感态度让学生树立正确的人生观，热爱自己所从事的职业或事业，怀着强烈的责任感，脚踏实地的做事。知识技能1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。过程方法1．诵读法2．研讨探究法教学重点难点1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。教学设计思路整体感知课文，理清写作思路，设置问题，通过合作探究，了解作者严密的论证过程以及引用古籍的论证方法。体会演说词的特点。教学准备老师教师准备多媒体课件学生预习课文，扫除字词障碍，提出疑问 教学资料剪贴、摘抄简介作者 梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
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授课时 间
科目
语文
班级
初三（一、二）
课题
《敬业与乐业》
第1、2 课时
课型
教读课
教 学 目 标
情感
态度
让学生树立正确的人生观，热爱自己所从事的职业或事业，怀着强烈的责任感，脚踏实地的做事。
知识
技能
1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
过程
方法
1．诵读法
2．研讨探究法
教学
重点
难点
1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
教学
设计
思路
整体感知课文，理清写作思路，设置问题，通过合作探究，了解作者严密的论证过程以及引用古籍的论证方法。体会演说词的特点。
教学
准备
老师
教师准备多媒体课件
学生
预习课文，扫除字词障碍，提出疑问
教学资料剪贴、摘抄
简介作者
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
教 学 程 序 及 内 容
师生活动设计
一、导入新课
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但
二、简介作者
三、指导学生阅读课文
要求：
1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号；
2．试把每一段的段意归纳出来；
3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。
四、学习课文内容
(一)学习第一部分。
思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?
学生讨论、交流。
(二)学习第二部分。
1．朗读第三、四段。课文第三、四段是论述"敬业"的重要，可作为第二部分的第一层。
思考：(1)作者怎样阐述什么叫"敬"?(2)如何论述怎样才能做到"敬业"?
学生讨论、交流。
2．朗读第五、六段。这两段论述"乐业"的重要，作为第二部分的第二层。
思考：作者举了怎样的例子来论述"乐业"的重要，又是如何论述"乐业"的道理的?
学生讨论、交流。
五、小结
讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。
课后
练习
作业
1．探究练习二。
2．选用随堂练习。
板 书
敬业与乐业
梁启超
主旨：敬业与乐业（1）
敬业与乐业的前提是有业（2-5）
敬业（6-7）
乐业（8）
课后反思：教学思路清晰，教学内容紧凑，但是教学没有突破议论文的常规教法，心里还是有很多遗憾。
这一课作者引用古籍较多，给学生阅读造成困难，因而我利用辅导课，指导学生整理文中的文言句子。另外还听写了本课的生词。
教案检查情况： 检查人：
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