《致女儿的信》表格式教案10

概要： 教 学 程 序 及 内 容师生活动设计（一） 导入新课1、提问：回答“什么是爱情”？形象地表述什么是“爱情”？（过渡到课文）2、简介作者。（二）、阅读文章，整体把握文章：1、朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。2、浏览课文，理清文章的脉络：3、再读课文，提出问题，创设情景，体会文中父亲的形象和文章的写法：(1)、你是如何理解爱情的?(2)、如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么?提示：学生给出的答案一定会涉及父母对待这个问题的态度，从而引出下面的问题：A、文中的“我”对此的态度如何?B、“我”没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事，故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?（附板书2）（3）、促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生了怎样的变化?这么大的变化的基础是什么? （附板书1）（4）、文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?（5）、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? 善待爱情：以人的方

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教 学 程 序 及 内 容

师生活动设计

（一）   导入新课

1、提问：

回答“什么是爱情”？形象地表述什么是“爱情”？（过渡到课文）
2、简介作者。
（二）、阅读文章，整体把握文章：
1、朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。
2、浏览课文，理清文章的脉络：
3、再读课文，提出问题，创设情景，体会文中父亲的形象和文章的写法：
(1)、你是如何理解爱情的?
(2)、如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么?

提示：学生给出的答案一定会涉及父母对待这个问题的态度，从而引出下面的问题：
A、文中的“我”对此的态度如何?
B、“我”没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事，故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?（附板书2）
（3）、促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生了怎样的变化?这么大的变化的基础是什么? （附板书1）
（4）、文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?

（5）、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?
 善待爱情：以人的方式去爱。
（三）欣赏名人名言

多媒体出示：
（四）朗诵爱情诗词
 多媒体出示，伴随着轻音乐，学生齐诵：
（五）讨论早恋现象
学生自由讨论、交流。

（六）小结：
 (七)、拓展活动 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课后

练习

作业

板      书

板书1、

真正的爱情=爱情+忠诚+心灵的追念

板书2、

爱情，它高于上帝   人成了大地上的上帝

课后反思

教案检查情况：                    检查人：

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