《我的叔叔于勒》表格式导学案10

概要：年级初三学科语文课题11我的叔叔于勒主备教师 杨晓平复备教师徐丹 赵军霞 王涛 肖宇 授课时间 学习目标：1．分析小说中的人物形象，理解文章主题。2．学习并应用本文刻画人物形象的方法。3．培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。学习重点：深入理解文本，分析人物形象。学习难点：学习并应用本文刻画人物形象的方法。学习过程：第一课时一、语文基础1.介绍作者（不少于50字）2. 给加粗字注音拮据（ ）栈桥（ ）煞白（ ）撬开（ ）诧异（ ）牡蛎（ ）别墅（ ）皱纹（ ）褴褛（ ）阔绰（ ）女婿（ ）嘟哝（ ）3.根据词义，在文中找出相应词语。手头紧，经济状况不好。（ ）码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。（ ）由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色苍白，没有血色。（ ）用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳另一头，使缝隙增大。（ ）惊讶，觉得十分奇怪。（ ）一种软体动物，又叫蚝，肉鲜味美，可食用。(

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年级

初三

学科

语文

课题

11我的叔叔于勒

主备教师

 杨晓平

复备教师

徐丹  赵军霞  王涛    肖宇

授课时间

 

学习目标：

1．分析小说中的人物形象，理解文章主题。

2．学习并应用本文刻画人物形象的方法。

3．培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。

学习重点：

深入理解文本，分析人物形象。

学习难点：

学习并应用本文刻画人物形象的方法。

学习过程：

第一课时

一、语文基础

1.介绍作者（不少于50字）

2. 给加粗字注音

拮据（   ）栈桥（   ）煞白（   ）撬开（   ）诧异（   ）牡蛎（   ）

别墅（   ）皱纹（   ）褴褛（   ）阔绰（   ）女婿（   ）嘟哝（   ）

3.根据词义，在文中找出相应词语。

手头紧，经济状况不好。（        ）

码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。（        ）

由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色苍白，没有血色。（        ）

用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳另一头，使缝隙增大。（   ）

惊讶，觉得十分奇怪。（        ）

一种软体动物，又叫蚝，肉鲜味美，可食用。(           )

衣服破烂不堪。(     )

随着时间的推移而不断增长。(          )

比喻很有把握。也说十拿九准。(        )

二、整体感知

1．用一个词语概括你心目中兄弟姐妹之间的亲情。

2.朗读课文、整体感知文章。

1．文中写了一个怎样的故事？(150字左右概括)

2．小说塑造了哪些人物形象？

3．小说的开端、发展、高潮、结局分别是(各填一个字,并找出起始段落)

＿＿＿＿＿＿＿（     ）于勒

＿＿＿＿＿＿＿（     ）于勒

＿＿＿＿＿＿＿（     ）于勒

＿＿＿＿＿＿＿（     ）于勒

三、课堂检测

1.《我的叔叔于勒》作者是____________国____________，代表作有____________、____________。2. 给加粗字注音　　
拮据（   ）栈桥（   ）煞白（   ）撬开（   ）诧异（   ）牡蛎（   ）别墅（   ）皱纹（   ）褴褛（   ）阔绰（   ）女婿（   ）嘟哝（   ）

2.根据拼音写出汉字　　
ｊié(    )据     zhàn (     )桥    阔chuò（    ）        zāota(       )   

手pà(    )　　端xiáng(    )     zhuàn(     )钱           莫míng(    )其妙

四、布置作业

第二课时

学习目标：

1．分析小说中的人物形象，理解文章主题。

2．学习并应用本文刻画人物形象的方法。

3．培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。

学习重点：

深入理解文本，分析人物形象。

学习难点：

学习并应用本文刻画人物形象的方法。

学习过程：

深入探究

一、找出文中最能体现菲利普夫妇性格特征的词句，读一读，并分析表现了他（她）当时怎样的心理和性格特征？

（一）明确任务，小组合作学习。

 （1）第一小组主要探究“赶于勒”时菲利普夫妇对于勒的态度和称呼。

 （2）第二小组主要探究“盼、赞于勒”时菲利普夫妇对于勒的态度和称呼。

 （3）第三小组主要探究“遇于勒”时菲利普夫妇对于勒的态度和称呼。

 （4）第四小组主要探究“躲于勒”时菲利普夫妇对于勒的态度和称呼。

（二）分别汇报。

示例：在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。

     心理：恐惧       性格：自私自利

二、文中变的是什么？不变的又是什么？试概括主题。

课堂检测：

目标检测

布置作业