人教版九年级下《诗两首》学案

概要：你圆 你满人也圃 乡愁也满 1．对诗中“你”“我”所指的对象及其关系理解正确的一项是 ( ) A．“你”指故乡，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。 B．“你”指亲人，“我”指远离家乡的人，诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。 C．“你”指情人，“我”指情人的另一方，诗中抒写的是情人之间的互相思念。 D．“你”指月亮，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。 2．对这首诗鉴赏不恰当的一项是 ( ) A. 诗的上下两节运用了对比艺术，将景与情有机地结合在一起，表现了诗的主题。 B．全诗语言精练，感情真挚，比喻和象征等修辞手法的运用使感情抒发得淋漓尽致。 C．诗中运用第二人称写法，使诗歌带有对话色彩，如同诗人在对着对方倾诉感情。 D．诗的句式长短交错，上下两节结构齐整，重章叠唱，在反复中使诗的主题得到升华。 达标测试：1、请指出书写没有错误的一项是（ ）A.撕哑 喉咙 汹涌 B.温柔

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你圆                   你满

人也圃               乡愁也满

    1．对诗中“你”“我”所指的对象及其关系理解正确的一项是 (    )

    A．“你”指故乡，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。

    B．“你”指亲人，“我”指远离家乡的人，诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。

    C．“你”指情人，“我”指情人的另一方，诗中抒写的是情人之间的互相思念。

    D．“你”指月亮，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。

    2．对这首诗鉴赏不恰当的一项是 (    )

    A. 诗的上下两节运用了对比艺术，将景与情有机地结合在一起，表现了诗的主题。

    B．全诗语言精练，感情真挚，比喻和象征等修辞手法的运用使感情抒发得淋漓尽致。

    C．诗中运用第二人称写法，使诗歌带有对话色彩，如同诗人在对着对方倾诉感情。

    D．诗的句式长短交错，上下两节结构齐整，重章叠唱，在反复中使诗的主题得到升华。

    

达标测试：

1、请指出书写没有错误的一项是（   ）

A.撕哑  喉咙  汹涌  B.温柔  腐烂  深冗   C.邮票  坟墓  海陕  D. 激怒 悲愤 黎明

2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。

①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。。

②乡愁是一张窄窄的船票

③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？

 

 

4.有人说，《乡愁》两次写到对母亲的思念，显得有些重复，使全诗不简洁，所以第三节可以删去，你怎么看这个问题？

                                                                            

                                                                               

 

 5.阅读《中国的土地》回答问题

中国的土地 

刘湛秋

你可知道这块神奇的土地

埋藏着黄金般的相思

一串串杜鹃花姹紫嫣红 

激流的三峡传来神女的叹息

冬天从冻土层到绿色的椰子林

蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 

你可知道这块神奇的土地

黄皮肤、黑头发是那样的美丽

敦厚的性格像微风下的湖水

顽强勇敢又如长江一泻千里

挂霜的葡萄下跃动着欢乐

坚硬的核里已绽开复兴的契机

比较这首诗与《我爱这土地》在内容和感情上的相同点和不同点：

 

 

《诗两首》学案答案

一、基础知识

文学常识填空

1. 蒋海澄 《大堰河一一我的保姆》 《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》 。 还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》

2. 诗评家。 台湾。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。

 

二、理解探究

1.诗人对多灾多难的祖国深沉的热爱；游子对故乡无穷的眷恋。

     2.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

    3.不可以删去，因为两次写到对母亲的思念。是为了突出作者对大陆的依恋就如同孩子对母亲的依恋，而母亲的逝去是无法挽回的，就如海峡的隔阂他个人难以改变。

三、合作释疑

1. 明确:诗人选用“嘶哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患之情，所以用“嘶哑”一词十分传神。如果换用“珠圆玉润”“动听”等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。

2.明确：上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。“土地”可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，“悲愤的河流”、“激怒的风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，“温柔的黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。

3.明确：表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。

4.明确：诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这种技法．通常称之为“移情”，可以增加作品的艺术感染力。

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