《我用残损的手掌》教案教学设计6

概要：罪恶累累，罄竹难书……请模仿课文写一两行诗，选择一个特征性事物，表达你摸索沦陷的芜湖时的心情（指定几生联读）如果把同学们所写的插入文中，该放在哪一行的后面？3.第15—26行：当诗人摸索到解放区的土地时，他的情感发生了什么变化？从哪些词、句或标点感受到了这种变化？（相机板书：温暖希望）当时有一首歌唱道：“解放区的天，是晴朗的天；解放区的人民，是好喜欢……”四个品点（①②③选一）：①第20行：“像恋人的柔发，婴孩手中乳”这两个句子一向被人称道，为什么？（把自己和解放区的关系比作了恋人和母子关系，它唤起了人生命中最亲切的感动这两个句子学生缺乏体验：一个还未曾体验，一个早已忘却）②第21行：“运”改成“用”行不行？（“运”不仅有“力”，更有“气”，“情”这里面有全部的力量，全部的希望，全部的憧憬，全部的崇敬，全部的爱戴，全部的向往和全部的委屈）③第22行：“贴”改成“放”行不行？（“贴”更紧“贴”出了诗人对解放区的爱，“贴”出了一切希望，“贴”出了无限的温暖和幸福，“贴”出了诗人对祖国美好未来坚定的信念）④第26行：末尾的叹号应该怎么读？（高亢疾呼；深情坚定）·想象一下，

《我用残损的手掌》教案教学设计6,标签：人教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com

罪恶累累，罄竹难书……

请模仿课文写一两行诗，选择一个特征性事物，表达你摸索沦陷的芜湖时的心情

（指定几生联读）如果把同学们所写的插入文中，该放在哪一行的后面？

3.第15—26行：

当诗人摸索到解放区的土地时，他的情感发生了什么变化？从哪些词、句或标点感受到了这种变化？（相机板书：温暖希望）当时有一首歌唱道：“解放区的天，是晴朗的天；解放区的人民，是好喜欢……”

四个品点（①②③选一）：

①第20行：“像恋人的柔发，婴孩手中乳”这两个句子一向被人称道，为什么？（把自己和解放区的关系比作了恋人和母子关系，它唤起了人生命中最亲切的感动这两个句子学生缺乏体验：一个还未曾体验，一个早已忘却）

②第21行：“运”改成“用”行不行？（“运”不仅有“力”，更有“气”，“情”这里面有全部的力量，全部的希望，全部的憧憬，全部的崇敬，全部的爱戴，全部的向往和全部的委屈）

③第22行：“贴”改成“放”行不行？（“贴”更紧“贴”出了诗人对解放区的爱，“贴”出了一切希望，“贴”出了无限的温暖和幸福，“贴”出了诗人对祖国美好未来坚定的信念）

④第26行：末尾的叹号应该怎么读？（高亢疾呼；深情坚定）

·想象一下，诗人点下这枚叹号的时候，会是什么样子？它是诗人紧握的铁拳，是诗人刚毅的神情请你加一个动作朗读（读2326行）

·诗人是在什么环境下写出这枚叹号的呢？（社会的大环境；自身的小环境）

小结：1942年，抗日战争处于相持阶段，是中华民族最困难的时期，解放区也处于极端困难的境地，很多人都对中国的前途失去了信心，但是在侵略者阴暗的地牢里，一个曾经多愁善感的诗人，用一双残损的手掌，竟然写出这样豪迈的文字，这是多么可贵呀！（读2126行）

·叹号虽小，热量无限！它是诗人坚定的信念，不屈的人格，更是一个民族的骨气！凭着这种信念和骨气，诗人在铁窗下一次次激昂地歌唱：（音乐声中屏显：

狱中题壁

   戴望舒

如果我死在这里，

朋友啊，不要悲伤，

我会永远地生存

在你们的心上

 

你们之中的一个死了，

在日本占领地的牢里，

他怀着的深深仇恨，

你们应该永远地记忆

   当你们回来，

   从泥土掘起他伤损的肢体，

   用你们胜利的欢呼

   把他的灵魂高高扬起

 

   然后把他的白骨放在山峰，

   曝着太阳，沐着飘风：

   在那暗黑潮湿的土牢，

   这曾是他惟一的美梦

 

四、收束：

全体起立，齐读1726行

附：板书：

我用残损的手掌

沦陷区      悲愤愁苦

摸索

解放区      温暖希望

上一页  [1] [2]