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《庄子》故事两则(惠子相梁,庄子与惠子游于濠梁)教案6

[10-21 00:12:03]   来源:http://www.88haoxue.com  初三下册语文教案   阅读:68286

概要:四、交流与合作学习 1、学生合作学习自学提纲与交流。 提问:(1)庄子讲鹓鶵故事中,鹓鶵、鸱、腐鼠分别比喻什么?故事的用意是什么? (2)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境? 学生思考,明确:(1)故事里,鹓鶵比喻志向高洁之士,如庄子。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人,如惠子。腐鼠比喻功名利禄。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。 再听故事: “运斤成风”的故事,帮助学生了解庄子与惠子的友谊。 楚国郢人捏白垩土,鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥,他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头,呼呼作响,随手劈下去,把那小滴的泥点完全削除,而鼻子没有受到丝毫损伤,郢人站着面不改色。宋元君听说这件事,把匠石找来说:‘替我试试看。’匠石说:‘我以前能削,但是我的对手早已经死了! (2)庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。表现庄子“天地与我并生,万物与我为一”的思想。 庄子的这种

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四、交流与合作学习                                       

1、学生合作学习自学提纲与交流。

  提问:(1)庄子讲鹓鶵故事中,鹓鶵、鸱、腐鼠分别比喻什么?故事的用意是什么? 
    (2)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境? 
    学生思考,明确:(1)故事里,鹓鶵比喻志向高洁之士,如庄子。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人,如惠子。腐鼠比喻功名利禄。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。 
   再听故事: “运斤成风”的故事,帮助学生了解庄子与惠子的友谊。 

楚国郢人捏白垩土,鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥,他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头,呼呼作响,随手劈下去,把那小滴的泥点完全削除,而鼻子没有受到丝毫损伤,郢人站着面不改色。宋元君听说这件事,把匠石找来说:‘替我试试看。’匠石说:‘我以前能削,但是我的对手早已经死了!

 (2)庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。表现庄子“天地与我并生,万物与我为一”的思想。 庄子的这种人生态度,我以为是非常重要的,带着这样的眼光我们可以在冰冷的现实中找寻到诗意,从而丰富我的精神家园。

2、教师巡回指导。  

五、学生展示学习成果                                   

六、课堂检测                                            

   

七、课时小结                                                

情节出人意料。朋友来贺,不喜却疑;搜捕在即,不躲自迎;义愤填膺,泰然相答;委婉相叙,一针见血。 
    人物对比鲜明。《惠子相梁》惠子利欲熏心,庄子清高自守。 《庄子与惠子游于濠梁》轻松闲适,诗意盎然。一力辩,一巧辩;一求真,一尚美;一拘泥,一超然;让人读后会心一笑而沉思良久。
    比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。   

八、课后作业

板书设计:

 情节出人意料。

惠子相梁----庄子往见----欲代子相----搜与国中----庄子往见----奇鸟之喻
 人物对比鲜明。

《惠子相梁》:惠子利欲熏心----庄子清高自守。 

《庄子与惠子游于濠梁》:一力辩,重逻辑分析;一巧辩,重艺术观赏。
  比喻巧妙贴切。

巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。 

资料:

1、1988年初,75位诺贝尔奖得主在巴黎集会,发表宣言,其中有人说“人类要在21世纪生存下去,就要从中国的孔子那里找智慧。”

2、北师大教授于丹在《百家讲坛》中的“论语心得”、于丹讲庄子风靡全国。

3、庄子说“天地与我并生,而万物与我为一”,他推崇“自然”反对“人为”,对后世产生了极大的影响。

4、孟子名言:“生于忧患,死于安乐”、“舍生取义”、“富贵不能淫,贫贱不能移”……

我们之前也曾学过孔子、孟子的文章,对他们的思想也有一定的了解 ,孔子、孟子和庄子,你更欣赏哪一位,谈谈你对他的看法,以书面形式展示。

教学反思:


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