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《音乐之声(节选)》导学案3

[10-21 00:12:03]   来源:http://www.88haoxue.com  初三下册语文教案   阅读:68904

概要:16 课 音乐之声(节选)【课题解说】《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象,并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。课文节选的是剧本的开头部分,分两个场景:第一个场景是在萨尔茨堡的野外,写玛丽亚的纵情歌唱,快乐游玩;第二个场景在修道院内,主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。课文运用人物的语言描写和动作、表情描写以及环境描写,并将正面描写与侧面描写相结合,栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格,使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。剧本集中体现了画面感和音乐故事片特有的音乐特色。【走进作家】洛特·勒曼:美籍德国女高音歌唱家,剧作家。就学于柏林,师从著名女高音歌唱家 M.马林格。1909年在汉堡歌剧院首次登台扮演《魔笛》中的第三男童。1910年,在O.尼古拉的《温莎的风流娘儿们》中扮演埃恩肯。1914年在维也纳演出获得成功,1916年成为维也纳歌剧院的主要演员。此后一直到1945年,她连续在维也纳歌剧院、伦敦科文特加登皇家歌剧院、纽约大都会歌剧院演出。由于纳粹德国吞并奥地利,她于193

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16    音乐之声(节选)

【课题解说】

《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象,并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。课文节选的是剧本的开头部分,分两个场景:第一个场景是在萨尔茨堡的野外,写玛丽亚的纵情歌唱,快乐游玩;第二个场景在修道院内,主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。课文运用人物的语言描写和动作、表情描写以及环境描写,并将正面描写与侧面描写相结合,栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格,使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。剧本集中体现了画面感和音乐故事片特有的音乐特色。

【走进作家】

洛特·勒曼:美籍德国女高音歌唱家,剧作家。就学于柏林,师从著名女高音歌唱家 M.马林格。1909年在汉堡歌剧院首次登台扮演《魔笛》中的第三男童。1910年,在O.尼古拉的《温莎的风流娘儿们》中扮演埃恩肯。1914年在维也纳演出获得成功,1916年成为维也纳歌剧院的主要演员。此后一直到1945年,她连续在维也纳歌剧院、伦敦科文特加登皇家歌剧院、纽约大都会歌剧院演出。由于纳粹德国吞并奥地利,她于1938年离开维也纳,定居美国。1946年和1951年先后退出歌剧和音乐会舞台,从事声乐教学和著述活动。

【写作背景】

这是一个真实的故事,萨尔茨堡地方有一个冯·特拉普上校,他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子,在纳粹德国吞并奥地利之后,组成了家庭合唱团,到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。 这个故事曾被拍摄成德国影片《菩提树》,后来由“二十世纪福斯公司”改拍成电影《音乐之声》。 影片获得五项奥斯卡奖。两年内放映收入剧增至四千二百五十万美元,超过《飘》。许多观众,多半是妇女,连看十数次,到1971年《音乐之声》仍然脍炙人口,在美国历年来票房收入最多的影片中站第三位。

【难点解析】

正面描写和侧面描写相结合的艺术效果。

 侧面描写在文章中,丰富了人物性格,使人物形象更加丰满,将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容,简练而艺术地加以表现;活泼风趣的议论,增添了轻松欢快的喜剧气氛。

【特色鉴赏】

1.构成鲜明而独特的矛盾冲突、设置伏笔和遵循结构的整体性原则是《音乐之声》在情节结构安排上有三个特点。

2.音乐在电影中的功能表现恰到好处。直抒胸臆,表达感情,塑造人物形象。音乐参与叙事,推动故事情节的发展。利用电影的视听手段,将歌舞具象化,是一种“MTV”形式。音乐优美的旋律,丰富了电影的视听表现力。

【基础知识训练】

1.请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

涟漪( yī)    巍峨峥( zhēng  )嵘( róng   )  鳞次栉( zhì  )比   

伫(   zhù  )立  顶礼mó(  膜)拜        通xiāo(  宵)达旦

2.选出下列各组词语中字形有误的一组( C   )

A  众说纷纭  忍俊不禁  无可奈何  变化莫测   

B.小心翼翼  砰然作响  流连忘返.不无抱怨

C.通宵达旦  粼次栉比  端庄严肃  不动声色

D.老成持重  顶礼膜拜  伫立良久  绿树浓阴

3.下列语句没有语病的一句是(D )

  A.从他的发言里,给了我很大的启发。

 B.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。

  C.团结一致是能否搞好工作的关键。

  D.大家都讲究卫生,我们的健康就有保障了。

4.音乐故事片《音乐之声》的剧作者是      国剧作家   勒曼   

5.修道院院长把玛利亚比作“胶结的月光”“天上的彩虹” ,你认为这样的比喻恰当吗?为什么?

答:恰当。修道院院长把玛利亚比作“胶结的月光”“天上的彩虹”,生动而恰当地表现了玛利亚自由活泼的性格,以及众麽麽对玛利亚的由衷喜爱而又无所适从。 

6.在你看来,玛利亚是一个怎样的人?

答:见习修女玛丽亚是个性格开朗,热情奔放的姑娘。她爱唱歌跳舞,还十分喜爱大自然的清新宁静。但是修道院院长觉得玛丽亚不适应这种与尘寰隔绝的生活,于是她来到萨尔茨堡当上了前奥地利帝国海军退役军官冯.特拉普家7个孩子的家庭教师。在此期间,玛丽亚她关心孩子们在成长过程中的所作所为,很快就成了他们的知心朋友,建立了深厚的感情。

7.仔细揣摩下面两个语句的内容和写法,再仿写一句。   当一个人怀疑自己的时候,他忘记了建立自信是一种习惯;                                            

   当一个人浑噩度日的时候,他忘记了阅读好书是一种习惯;                          

答:当一个人悲观失望的时候,他忘记了建立自信是一种习惯;当一个人志得意满的时候,他忘记了谦卑为怀是一种习惯等。

【创新能力应用】

阅读《用爱倾听》,完成第8~12题。

用 爱 倾 听

那段日子,我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。

  我家住二楼。住我楼下的,是一对下岗夫妇。为了生活,这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车,每天出去载客,深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人,“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽,不但巨大,而且让人揪心般的难受。每晚,我躺在床上,刚有一点睡意的时候,那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了,声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消。

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