《高祖本纪》教学设计

概要：①吴见思《史记论文》中说：“《项羽纪》每事为一段，插入合来，犹好下手；《高纪》则将诸事纷纷抖碎，组织而成，整中见乱，乱中见整，绝无痕迹，更为难事。”这种既有本纪的纲领性，又有列传的生动细致性；既千头万绪，又有异常鲜明的人物形象，是《高祖本纪》所独有的。②日人有井范平在《史记评林》中说：“《项羽纪》既极其详，此纪乃简，而意亦备焉。”《高祖本纪》叙事多而不烦，用字简括而明晰。③细节描写真实生动，对表现刘邦的性格起着重要作用。四、课外阅读：元曲《般涉调·哨遍·高祖还乡》（睢景臣） 附1:典故:胯下之辱韩信很小的时候就失去了父母，主要靠钓鱼换钱维持生活，经常受一位靠漂洗丝棉老妇人的周济，屡屡遭到周围人的歧视和冷遇。一次，一群恶少当众羞辱韩信。有一个屠夫对韩信说：你虽然长得又高又大，喜欢带刀配剑，其实你胆子小得很。有本事的话，你敢用剑你的配剑来刺我吗？如果不敢，就从我的裤裆下钻过去。韩信自知形只影单，硬拼肯定吃亏。于是，当着许多围观人的面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。史书上称“胯下之辱”。成也萧何，败也萧何韩信本是一没落贵族,秦末乱世,群雄四起,韩信为求生计,先投奔项羽,不

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①吴见思《史记论文》中说：“《项羽纪》每事为一段，插入合来，犹好下手；《高纪》则将诸事纷纷抖碎，组织而成，整中见乱，乱中见整，绝无痕迹，更为难事。”这种既有本纪的纲领性，又有列传的生动细致性；既千头万绪，又有异常鲜明的人物形象，是《高祖本纪》所独有的。　

②日人有井范平在《史记评林》中说：“《项羽纪》既极其详，此纪乃简，而意亦备焉。”《高祖本纪》叙事多而不烦，用字简括而明晰。

③细节描写真实生动，对表现刘邦的性格起着重要作用。

四、课外阅读：

元曲《般涉调·哨遍·高祖还乡》（睢景臣）

 

附1:

典故:

胯下之辱

韩信很小的时候就失去了父母，主要靠钓鱼换钱维持生活，经常受一位靠漂洗丝棉老妇人的周济，屡屡遭到周围人的歧视和冷遇。一次，一群恶少当众羞辱韩信。有一个屠夫对韩信说：你虽然长得又高又大，喜欢带刀配剑，其实你胆子小得很。有本事的话，你敢用剑你的配剑来刺我吗？如果不敢，就从我的裤裆下钻过去。韩信自知形只影单，硬拼肯定吃亏。于是，当着许多围观人的面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。史书上称“胯下之辱”。

成也萧何，败也萧何

韩信本是一没落贵族,秦末乱世,群雄四起,韩信为求生计,先投奔项羽,不受重用,再投奔刘邦,刚开始,亦不被重视,刘邦在关中称汉中王之后,其兵多楚地者,将领多有亡归,韩信亦在此列,萧何闻韩信逃跑,未事先和刘邦说,就去追韩信,致刘邦以为萧何也逃走,追回韩信后,萧何说服刘邦,拜韩信为大将军,从此四韩信率兵出陈仓,定三秦,灭赵平齐,为刘邦以后江山立下汗马功劳. 汉朝建立之后,韩信被封为楚王,有人告其谋反,刘邦用陈平计,巡幸韩信封国,将其逮回京师,后虽证实为诬告,但仍削为淮阴侯,留在京师,不令其回其封国.后陈郗反,韩信欲为内应,被吕后发觉,吕后恐治其不住,请教萧何,萧何乃诈称,叛乱已平,百官朝贺,韩信不得不出,吕后乃伏兵于长乐宫钟室,捕杀韩信.
是以成也萧何,败也萧何,今多用来指某人某事兴起衰落皆由某人或某事.

张良捡鞋

有一次，张良到桥上散步，遇到一个老人。老人走到张良面前时，故意把鞋子掉到桥下，然后对张良说：“小子！去把鞋给我捡回来。”张良见他是个老人，强压怒火，下去给他捡了回来。老人又命令他给穿上，张良觉得做了好事，就做到底吧，于是给老人穿上了鞋子。

老人笑着走了，走了一段又返回来，让张良五天后在桥上等他。张良很惊讶，但五天后天刚亮的时候，还是去了，结果老人早就到了。老人训斥他和老人约会不该迟到，说了五日后再来，就走了。五天后，拂晓时张良就去了，结果老人还是比他先到。老人让他过五天再来。这次张良半夜就去了，老人高兴地把《太公兵法》交给了他。老人这样考验张良，实际上是考验他“大勇能忍”的性格，缺少这种性格的人是很难成大事的。

 

《高祖本纪》语言知识整理

一、通假字

1．此两家常折券弃责                “责”同“债”，债务

2．遂坐上坐，无所诎                “坐”同“座”，座位；“诎”同“屈”，理亏，这儿有不安的意思

3．诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解   “掠卤”同“掠掳”，抢人抢物；“憙”同“喜“解”“懈”，懈怠

4．无内诸侯军……距之              “内”通“纳”，使……进入  ；“距”同“拒”，抵抗

5．乃详尊怀王为义帝                “详”同“佯”，假装

6．不如决策东乡                    “乡”同“向”

7．兵罢戏下                        “戏下”同“麾下”

8．诸吏人皆案堵如故                “案堵”同“安堵”，不迁动，不变更

9．高祖常繇咸阳                    “繇”同“徭”，服役

二、词类活用

1．使动用法

公始常欲奇此女，与贵人  （使……与众不同）

降章邯                  （使……投降）

会项伯欲活张良          （使……活命）

沛公从百余骑            （使……跟从）

可急使兵守函谷关，无内诸侯军（使……进入）

公始常欲奇此女子,        (使 …..与一般人不同)

2．意动用法

武负、王媪见其上常有龙，怪之  （认为……奇怪）

父老苦秦苛法久矣               （以……为苦）

沛公然其计                     （认为……正确）

3．名词活用为动词

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