“极其工”、“极其变”的南宋词专题解读与自测

概要：“极其工”、“极其变”的南宋词专题解读与自测【专题解读】“极其工”、“极其变”是清代词学家朱彝尊对南宋词的评价。其原话为“世人言词，必称北宋。然词至南宋时极其工，至宋季始极其变，姜尧章氏最为突出”。这是对宋代词的发展很有见地的评价。“极其工”是指南宋词人对词的内在规律能继续深入探讨，在词体、音律、声韵等方面达到了更高水平。在这方面成就卓著的首推姜夔，他与北宋周邦彦并称“周姜”。他精于音律，能自制曲牌，他留下的词谱成为流传至今唯一完整的宋代词乐文献。“极其变”则指宋词内容、风格的多样化。南宋时期150年间，内忧外患不断。关系国家兴亡的政治社会影响反映于词中特别显著，其前期多表现为激于爱国热情的壮怀高唱；其末期则变为忧国伤时的哀感低吟。多变的时局，动荡的岁月虽然是一种不幸，但也不断丰富了南宋词人创作的内容，引发了他们对时势身世的深切思考，抒写出了自己的心声。通过这个专题的学习，要了解南宋词多样化的艺术风貌和李清照、陆游、姜夔等代表诗人的艺术风格。同时通过对宋词意象的梳理、总结，进一步了解诗歌意象的特点和作用。学好这个专题，应多采用比较阅读的方法，除了对豪放、婉约两大词派

“极其工”、“极其变”的南宋词专题解读与自测

【专题解读】

“极其工”、“极其变”是清代词学家朱彝尊对南宋词的评价。其原话为“世人言词，必称北宋。然词至南宋时极其工，至宋季始极其变，姜尧章氏最为突出”。这是对宋代词的发展很有见地的评价。“极其工”是指南宋词人对词的内在规律能继续深入探讨，在词体、音律、声韵等方面达到了更高水平。在这方面成就卓著的首推姜夔，他与北宋周邦彦并称“周姜”。他精于音律，能自制曲牌，他留下的词谱成为流传至今唯一完整的宋代词乐文献。“极其变”则指宋词内容、风格的多样化。南宋时期150年间，内忧外患不断。关系国家兴亡的政治社会影响反映于词中特别显著，其前期多表现为激于爱国热情的壮怀高唱；其末期则变为忧国伤时的哀感低吟。多变的时局，动荡的岁月虽然是一种不幸，但也不断丰富了南宋词人创作的内容，引发了他们对时势身世的深切思考，抒写出了自己的心声。

通过这个专题的学习，要了解南宋词多样化的艺术风貌和李清照、陆游、姜夔等代表诗人的艺术风格。同时通过对宋词意象的梳理、总结，进一步了解诗歌意象的特点和作用。学好这个专题，应多采用比较阅读的方法，除了对豪放、婉约两大词派作比较，还可对诗人南渡前后的作品作比较（如李清照、辛弃疾），知人论世，认识社会生活对艺术创作的影响。在鉴赏诗歌意象时，多使用比较，易于发现作品独具的美学特征，认识不同诗人的创作风格。

【专题篇目练习】

1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

如梦令
李清照

昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否、知否？应是绿肥红瘦。

（1）有人评价词中叠字用得好，说“‘知否’二字，叠得可味”。请你结合词句内容，说说这“味”体现在哪里？

答：

（2）词中“应是绿肥红瘦”历来被人称道，清代评论家认为，赏其用词新，只得“皮相”，其真正妙处在于“含蓄”，请你说出其中蕴含的深层意思。

答：

【迁移训练】

2、阅读下面这首宋词，然后回答问题

鹧鸪天
姜夔

正月十一日观灯

巷陌风光纵赏时，笼纱未出马先嘶。白头居士无呵殿①，只有乘肩小女随。

花满市，月侵衣，少年情事老来悲。沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归。

【注】呵殿：前呵后殿，这里指身边随从。

（1）这首词写诗人元宵佳节观灯经历，在词中，诗人表达出一种怎样的情感？

答：

（2）这首词主要使用了哪些表现手法？请结合词句说明其艺术效果。

答：

3、阅读下面诗歌，然后回答问题。

诉衷情

陆游

 
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧洲。

（1）联系诗歌上下文，你认为应该怎样理解“关河梦断何处，尘暗旧貂裘”中“暗”的含义？

答：

（2）词的结句“此身谁料，心在天山，身老沧洲”抒发了诗人怎样的情感？

答：

【参考答案和解题指导】

1、（1）听到卷帘人漫不经心的回答“海棠依旧”，女主人急于纠正，脱口而出两个“知否”，既含有对卷帘人冷漠态度的嗔怪，又反映出她爱花、惜花的急切心情。
（2）“绿肥红瘦”表面上是对风雨摧折后春意阑珊、满目狼藉的意象的生动描绘，是伤春之情的表达，实际上是词人对人生和青春的联想，惜花实际上是惜自己.此句曲折的表达了她深沉细微、难于言表的幽怨。
解题指导：诗歌的特点是语言高度精炼和跳跃性大，把众多的内容蕴蓄到最典型、最精约的形象中，给读者留下广阔的想象空间。因此，欣赏诗歌要通过凝练、形象的语言，理解其包蕴的丰富而深远的含义，寻找形象背后蕴含的情思。对诗歌时空转换的脉络，要通过自己的联想和思考准确把握。掌握了正确的读诗途径，才能进入诗境，进而准确的解答鉴赏题。以上两道题，都是引用前人对诗歌的点评，限定答题的角度要求解答。近年来高考鉴赏题这种问法较多。第一题就局部提问，回答却要整体思考。第二题则要求从诗的表层意思探求深层含义，从显性内容思考其隐性意义。
2、（1）虽写诗人灯节观灯，但着眼点不在写节日之欢乐，而在抒身世之感慨，以乐景写哀情。
解题指导：中国古典诗歌大多注重“情景交融”，而情景关系有时“反常合道”，如以乐景写哀情，倍增其哀；以哀景写乐情，愈增其乐。这首词属于前者。
（2）对比与反衬的手法。上阕中“笼纱”句，渲染了贵家公子外出观灯的豪华排场，反衬诗人无随从，只有小女相随的穷困冷落。下阕，回忆“花满月，月侵衣”的少年赏灯乐事，与“老来悲”形成对比。结尾两句写春寒袭人，游人归去。与开头的热闹喧哗形成对比。
解题指导：本题考察对诗歌表达技巧的鉴赏能力。答好这类题，须结合实例识别诗歌常用的表现手法。“表现手法”包括抒情方式、修辞方式，还可以指虚实、动静、抑扬结合的表现方式。本词不仅以乐景衬哀情，而且处处注意到对比与反衬。在对比、反衬中，词的主旨得到了很好的体现。要注意对比与反衬的差别。上片四句，前两句为“宾”，后两句为“主”，写“宾”是为了衬托“主”。而词的首尾则以反差形成对比。在解题时不能忽视“结合词句”这个要求。
3、（1）“暗”既指貂裘尘封色暗，也指岁月流逝，使昔日的往事逐渐暗淡。
解题指导：我国诗词是汉字文学的高级形式，汉字特有的形象性与多义性，使它成为构建诗歌意境的特殊符号。所以诗人创作注重炼字。而欣赏也必须抓住关键字眼。“暗”既是实指，又是虚指。
（2）写出了诗人一生不断处在“心”与“身”的冲突中。“心”神驰于疆场，而“身”却僵卧孤村。壮志难酬，只能发出失望与痛苦的长叹。
解题指导：知人论世，是把握诗歌的重要途径。解读陆诗，可以联系学过的相关诗作，类比思考，再抓住关键词句进行分析。