概要：1、看注解，前后串读，解释下列加线词句忽已暝——殷岩泉——栗……——欲雨——列如麻——恍惊起——惟觉时——向来2、交流（天黑。形容词活用为动词，声音很大地震响。都是使动，使战栗，使震惊。动词，下雨。麻地。恍然。惟，只是；觉时，醒时。刚才。）三、分析第2段层次，帮助背诵请你将以上部分，划分层次（1）登山前的游程（飞度镜湖——剡溪——身登青云梯）（2）半壁奇见（海日——天鸡——路——熊咆龙吟）（3）天气骤变（云——水——闪电）（4）进入仙府（洞开——金银台——神仙来到）（5）梦中惊醒四、赏析提问：1、这些奇异景象蕴涵着作者思想情感？（非凡的景和物，仙人聚会，自由自在，超凡脱俗，表现着诗人向往的境界）2、为什么安排的仙人聚会没有自己？（所见所闻而不所有，正是由于现实的折射）五、背诵、默写第三段六、整体赏析先思考，再和同学交流：1、第3段在全文中有什么作用？这一段历来被认为是最精彩之处，精彩在什么地方？（点睛之笔，是真实情感的表露，表现了他对污浊现实的弃绝，对腐朽权贵的蔑视，对个性解放和理想世界的追求。）2、作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？对表现主题有什么作用？（梦
《梦游天姥吟留别》一体化教学案（教师版）,标签：唐诗宋词大全,http://www.88haoxue.com忽已暝——殷岩泉——栗……——欲雨——列如麻——恍惊起——惟觉时——向来
2、交流
（天黑。形容词活用为动词，声音很大地震响。都是使动，使战栗，使震惊。动词，下雨。麻地。恍然。惟，只是；觉时，醒时。刚才。）
三、分析第2段层次，帮助背诵
请你将以上部分，划分层次
（1）登山前的游程（飞度镜湖——剡溪——身登青云梯）
（2）半壁奇见（海日——天鸡——路——熊咆龙吟）
（3）天气骤变（云——水——闪电）
（4）进入仙府（洞开——金银台——神仙来到）
（5）梦中惊醒
四、赏析提问：
1、这些奇异景象蕴涵着作者思想情感？（非凡的景和物，仙人聚会，自由自在，超凡脱俗，表现着诗人向往的境界）
2、为什么安排的仙人聚会没有自己？（所见所闻而不所有，正是由于现实的折射）
五、背诵、默写第三段
六、整体赏析
先思考，再和同学交流：
1、第3段在全文中有什么作用？这一段历来被认为是最精彩之处，精彩在什么地方？
（点睛之笔，是真实情感的表露，表现了他对污浊现实的弃绝，对腐朽权贵的蔑视，对个性解放和理想世界的追求。）
2、作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？对表现主题有什么作用？
（梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说，诗歌的前后是一致的，都是在写诗人对自由生活的向往，只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来，而后半部分诗人则是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”）
3、你从这首诗中的哪些诗句，读出了李白诗歌的豪放飘逸？
（构思上最突出的特点是想象奇特，为了借别离之情来表现自己不事权贵的思想，作者不是直接描写现实生活中景物，而是以丰富的想象借助梦游的形式来展示一个个奇景，塑造出一个个梦幻中的生动形象使本文具有了浓厚的浪漫主义色彩。并大量的运用了衬托（如用瀛洲、天台来衬天姥山）、比喻（如“身登青云梯”）、夸张（如“天台一万八千丈”）、对比（如将仙境与人事比、理想与现实比）等手法，使幻想中的景物活灵活现，也更好地表达了作者的内在感情。）
七、作业
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