《山居秋暝》教案教学设计8

概要：4.景是和谐的，那么人加入又如何呢？ 明确：（1）景、人的组合，是完整的田园生活图景，景、人和谐统一。（天人合一）（2）山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲 ——清新、宁静村民的生活美：淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐（3）这是诗人理想中的生活环境：风景清幽、民风淳厚。诗人厌恶污浊的官场，这里安静、淳朴的生活是他的生活理想，他又深受佛道思想影响，所以选择隐居。后人称之为“诗意的生活”、“诗意的憩居”。五、拓展探究：1. 由诗中所写景与人来看，诗人追求的到底是怎样的一种人生态度？（诵读全诗）明确：景清幽、明净，以物芳而明志洁；人淳厚、朴实，广人相而望政通。王维追求的是宁静、淡泊的人生态度。济上四贤咏——王维 息阴无恶木，饮水必清源。宁栖野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎岖见王侯。2.讨论：除了隐居，有无更好的方式？隐居是不是逃避？试与屈原比较。提示：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮六、总结：鉴赏诗歌的基本方法：抓住意象，联想意境，感悟思想。七、布置作业：1.背诵并默写《山居秋

4.景是和谐的，那么人加入又如何呢？

明确：

（1）景、人的组合，是完整的田园生活图景，景、人和谐统一。（天人合一）

（2）山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲 ——清新、宁静

村民的生活美：淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐

（3）这是诗人理想中的生活环境：风景清幽、民风淳厚。

诗人厌恶污浊的官场，这里安静、淳朴的生活是他的生活理想，他又深受佛道思想影响，所以选择隐居。后人称之为“诗意的生活”、“诗意的憩居”。

五、拓展探究：

1. 由诗中所写景与人来看，诗人追求的到底是怎样的一种人生态度？（诵读全诗）

明确：景清幽、明净，以物芳而明志洁；

人淳厚、朴实，广人相而望政通。

王维追求的是宁静、淡泊的人生态度。

济上四贤咏

——王维 

息阴无恶木，饮水必清源。

宁栖野树林，宁饮涧水流，

不用坐梁肉，崎岖见王侯。

2.讨论：除了隐居，有无更好的方式？隐居是不是逃避？试与屈原比较。

提示：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

                                     ——诸葛亮

六、总结：

鉴赏诗歌的基本方法：抓住意象，联想意境，感悟思想。

七、布置作业：

1.背诵并默写《山居秋暝》。

  2.初步小结鉴赏诗歌的方法。

  3.预习《登高》，找出诗中出现的意象。

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