概要：（２）：浓郁的诗情画意是其显著特点之一。小说的语言看似平淡无奇、朴实无华，但细细品味，却是恰到好处，它们就像一个个音符，跳动着、变换着，使行文具有诗一样的美，画一样的美。用诗的语言、诗的节奏、诗的激情创造出情景交融、余味无穷的诗的意境。如：早晨是晴朗的。雨后的空气给人一种清新的感觉，阳光就像纯金一般灿烂，连加尔各答小巷里肮脏的砖墙，都被照映得发出美丽的光辉。（３），在开展情节、塑造人物的过程中，往往用强烈的对比来加强作品的气氛，表现人物的不同性格。如在对待敏妮和喀布尔人交往的问题上“我”和妻子的态度就不同，这反映出“我”对人性的自信，而妻子则表现得胆小而谨慎。 （４），注意心理描写也是一大特色。泰戈尔在塑造人物性格时，非常注意人物内心世界的挖掘和展示。比如，喀布尔人从监狱里出来想见敏妮而不得不说的一番话，就深刻地揭示了他的内心世界。第六，延伸和拓展。这是对课文主旨的进一步体会，此环节突破了教学难点，陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，感悟深沉的父爱。从什么时候开始你体会到了父爱？（举例）（进行父爱的熏陶）联系感恩教育，给父亲写一封信。最后再次告诉学生，生活中
《喀布尔人》说课稿,标签：短篇小说欣赏大全,http://www.88haoxue.com（２）：浓郁的诗情画意是其显著特点之一。
小说的语言看似平淡无奇、朴实无华，但细细品味，却是恰到好处，它们就像一个个音符，跳动着、变换着，使行文具有诗一样的美，画一样的美。用诗的语言、诗的节奏、诗的激情创造出情景交融、余味无穷的诗的意境。
如：早晨是晴朗的。雨后的空气给人一种清新的感觉，阳光就像纯金一般灿烂，连加尔各答小巷里肮脏的砖墙，都被照映得发出美丽的光辉。
（３），在开展情节、塑造人物的过程中，往往用强烈的对比来加强作品的气氛，表现人物的不同性格。如在对待敏妮和喀布尔人交往的问题上“我”和妻子的态度就不同，这反映出“我”对人性的自信，而妻子则表现得胆小而谨慎。
（４），注意心理描写也是一大特色。
泰戈尔在塑造人物性格时，非常注意人物内心世界的挖掘和展示。比如，喀布尔人从监狱里出来想见敏妮而不得不说的一番话，就深刻地揭示了他的内心世界。
第六，延伸和拓展。
这是对课文主旨的进一步体会，此环节突破了教学难点，陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，感悟深沉的父爱。
从什么时候开始你体会到了父爱？（举例）（进行父爱的熏陶）
联系感恩教育，给父亲写一封信。
最后再次告诉学生，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺乏爱，而是缺乏感受爱的心灵。我们每一个人都要擦亮双眸，去发现美，创造美；敞开心扉，去感受爱，奉献爱。
有人说过，语文学习的外延和生活的外延相等，本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻炼学生的表达能力，也延伸了教学难点。
以上是我对本课设计的一点拙见，诚请各位批评指正。谢谢！
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