概要：男生：怎么和燕赤霞在一起就可以躲过此劫？女生：因为他是奇人，男生：那你是怎样迷惑别人的呢？女生：我装着和他亲热，然后用锥子刺他的脚，摄取他的血或是金钱，贪婪的人就会得到应有的下场。男生：谢谢你救了我，我怎么可救你呢？……师：好，请坐，这两个同学配合之间，各人拿各人的稿子，前半部分居然配合的很默契，特别是宁采成的配音，把宁采成由害怕到躲，再到两个人交谈，最后非常怜惜聂小倩，这个过程反映得很完整，配得非常好。我也把这段文字改写成为对话形式，想请一个同学配合我，试着配一下，我也参与一下……（老师请一个女同学走上讲台配合）宁采臣（老师）:谁？谁啊？聂小倩（女生）:我，我是来给你送信的。宁采臣:你是谁?聂小倩:我是聂小倩。宁采臣:你真的是鬼吗？聂小倩：是的。我十八岁就死了,尸骨葬在兰若寺边,总是被这里的妖怪胁迫害人。宁采臣:那，那寺里的书生和仆人是你杀的？聂小倩:是的，我也没有办法，我是被逼的，我！宁采臣:不要过来，不然我就不客气了。（宁采臣躲，摔倒）聂小倩:不要怕我，我不会伤害你的。宁采臣:你怎样害人？聂小倩:先用我们的美貌引诱,如果不成,再用罗刹鬼骨变成的黄金诱惑。以人的
《聂小倩》课堂实录,标签：中国小说欣赏大全,http://www.88haoxue.com男生：怎么和燕赤霞在一起就可以躲过此劫？
女生：因为他是奇人，
男生：那你是怎样迷惑别人的呢？
女生：我装着和他亲热，然后用锥子刺他的脚，摄取他的血或是金钱，贪婪的人就会得到应有的下场。
男生：谢谢你救了我，我怎么可救你呢？
……
师：好，请坐，这两个同学配合之间，各人拿各人的稿子，前半部分居然配合的很默契，特别是宁采成的配音，把宁采成由害怕到躲，再到两个人交谈，最后非常怜惜聂小倩，这个过程反映得很完整，配得非常好。我也把这段文字改写成为对话形式，想请一个同学配合我，试着配一下，我也参与一下……
（老师请一个女同学走上讲台配合）
宁采臣（老师）:谁？谁啊？
聂小倩（女生）:我，我是来给你送信的。
宁采臣:你是谁?
聂小倩:我是聂小倩。
宁采臣:你真的是鬼吗？
聂小倩：是的。我十八岁就死了,尸骨葬在兰若寺边,总是被这里的妖怪胁迫害人。
宁采臣:那，那寺里的书生和仆人是你杀的？
聂小倩:是的，我也没有办法，我是被逼的，我！
宁采臣:不要过来，不然我就不客气了。（宁采臣躲，摔倒）
聂小倩:不要怕我，我不会伤害你的。
宁采臣:你怎样害人？
聂小倩:先用我们的美貌引诱,如果不成,再用罗刹鬼骨变成的黄金诱惑。以人的所爱来作为害他们的手段。
宁采臣:你上次来访是为了害我？
聂小倩:是的，不过,这次我是来给你送信的。我叫聂小倩，十八岁死了，后被妖怪胁迫害人，你的刚直让我感动，恐被其他妖怪所害，你明晚一定和燕赤霞一起可免被害。
宁采臣：你告诉我消息，他们不会放过你。
聂小倩：你若想救我，就在有个乌鹊的白杨树下收取我的尸骨，葬在一个平安的地方，我要走了。
宁采臣：你要小心自己。
……
师：大家觉得我俩配合怎么样？
生：好！（鼓掌）
师：下面呢，我请大家认真的看一下这段视频真实的配音应该是什么样，注意一边看一边思考，看看与自己的配音有什么不同。
（放配音视频）
宁：谁呀？谁呀？再不说我就开门啦！啊！
聂：你为什么还要回来？姥姥已经知道你在这里。
宁：你真的是鬼？
聂：是的。
宁：古刹里的人都是你杀的吗？
聂：我也不想，我是被逼这样做，宁采臣。
宁：你不要过来，你过来我就不客气了。（宁采臣跌倒）
聂：你跌伤了没有，啊！
聂：宁采臣，你不要害怕，我不会害你的，你为什么不相信我？啊，你想想我有没有害过你。
宁：鬼都是会害人的，你是鬼，你叫我怎么相信你？
聂：鬼跟人一样，有好有坏，世界上许多人比鬼还要凶。而有些鬼含冤未雪无法超生，事实上鬼有的时候比人更善良。
宁：那你为什么要害人呢？
聂：我是被姥姥逼的，姥姥是一棵千年树妖。我本来是出身官宦世家，被奸人害死在路上，家父暂时把我的尸骨葬在老树下，没想到家父跟着也被奸人害死，以后姥姥就控制我的尸骨，替他勾引男人，吸取阳气，现在……她还把我卖给黑山老妖。
……
宁：小倩，小倩，不要走。
聂：你现在不怕我了？
宁：不怕，我要把你从姥姥手里救出来。
聂：你真要救我，明天黄昏前把我的骨灰送到乡下一户人家，我就有转世的机会。
宁：明天一大清早，我把你的骨灰挖出来，你放心好了……糟了，你快走，那个大胡子是个道士，他等着收拾你呀。
聂：本来是姥姥派我来收拾你的，她一定不信任我了，现在亲自出马来杀你的，你快走吧。
宁：要走一起走。
……
师：下面我请同学谈一下，最后放的这一段有声视频和我们改编成的这个对话区别在什么地方？同桌之间和三个人小组之间可以讨论一两分钟，然后我找同学来说。
师：讨论可以停了，谁发现两段视频不同之处了，请举手！好，你来，后面的这个视频，和同学之间组织对话，
生：聂小倩在给他讲解骗取人的信任的过程，书上写得比较详细，视频没有这么详细，还有人走之前，说完话就没了，而书上就……
师：很好，注意到两点，主要是聂小倩在介绍自己身世上和视频的区别，好，请坐，观察很仔细。
生：视频中聂小倩跟宁采臣说自己经历，介绍自己的时候，说的每句话，包括表情，流泪，还有眼神，还有那种非常伤心的脸色，结合在一起，很生动。
师：你是说，后面的表情与人物之间结合得更生动一些，很好。你来。
生：书里更侧重他是怎么被妖物威胁，怎么去迷惑人，而视频上说的是她是怎么死的，死了之后又……现在又是怎样面临的命运，就觉得这点不一样……
师：观察得非常仔细，好，你来。
生：我觉得视频里面的话非常简炼，又有感情色彩，她的表情很逼真，还流泪，最后分开时的情节很感人。
师：你觉得视频里面最后即将分手时候特别感人，好，请坐！
生：视频里主要是讲鬼也有好的，而书里主要是讲她怎么去害人，她是无意的，而没有用很多的话来讲，鬼也有好的，比人还好，而电影视频主要是讲她是好人……
师：这个同学思考非常有深度，她说出了这个文段中没有的内容，如视频通过聂小倩之口，表达出了她对人鬼的看法，提得非常好，还有吗？好，你来！
生：首先我觉得这毕竟是视频，所以说视频比书上写得生动点，其次是两个地方有一些重点不同，书上主要是写聂小倩的身世和她如何被要挟的，而视频里是写他们俩从见面到分离的感情的变化。
师：这点抓得非常好，视频里突出了两个人从见面到分开的感情变化，非常好。下面呢，我补充一点，这个故事改编成电影的时候，有声的这段视频里面实际上是宁采臣和燕赤霞商量好准备诱杀聂小倩的，而我们同学配音里面是完全忠实原著展开的。下面，我把我们同学学习的过程总结一下，大家不妨记一下笔记。这节课的过程我们可分为以下几个阶段：
（教师当场用思维导图软件板书）
第一个阶段是阅读文字的阶段，第二个阶段，我请同学在阅读文字的基础上把它还原成了形象，第三个阶段在形成了形象的基础上用我们同学的语言把感受的形象表达出来。这三个过程的变化，我们又突出了这样几个特点，第一个过程，我们是从阅读文本到提炼的过程，用简单的两个词来概括就是阅读，提炼；第二个过程到第三个过程是我们深化和创作的过程，请看看现在大屏幕给大家所展示的，思维导图形式体现了我们的阅读过程。这就是我们这一节课上课的内容。好，谢谢同学们配合，下课！
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