《人生到处知何似——人生感慨》教案教学设计

概要： 3.象征比喻，托物言志 （三）、贬谪诗中常见的意象 风霜 雨雪 夕阳 鹧鸪 落叶 孤灯……作业 完成学案二第三课时教学要点：学习《和子由渑池怀旧》教学过程一、题目解说宋仁宗嘉祐元年（1056），苏轼兄弟随父亲苏洵第一次由蜀赴汴京应试，路经渑池，留宿于渑池寺，结识寺僧奉闲，并曾题诗于室壁。嘉祐六年（1061）冬，苏轼途经渑池出任凤翔府签判，得到苏辙的寄诗《怀渑池寄予瞻兄》（见“相关链接”）因而和韵此诗。子由，苏轼的弟弟苏辙，字子由。渑池，今河南渑池县西。作者：苏轼是北宋成就最高的文学家，又是有多方面创作才能的大家，他是“唐宋八大家”之一，他的散文，汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”。他的诗，清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风，与辛弃疾合称“苏辛”。他在书法绘画、音乐方面也有很高的造诣。问题探究第一联使用了什么艺术手法，有什么作用？明确：一、二联用了比喻的修辞手法。人就像一只鸿雁，脚爪踏在雪泥之上，偶尔留下指爪的痕迹，转眼它又飞走了，

  3.象征比喻，托物言志

（三）、贬谪诗中常见的意象

   风霜    雨雪    夕阳   鹧鸪   落叶    孤灯……

作业

    完成学案二

第三课时

教学要点：学习《和子由渑池怀旧》

教学过程

一、题目解说

宋仁宗嘉祐元年（1056），苏轼兄弟随父亲苏洵第一次由蜀赴汴京应试，路经渑池，留宿于渑池寺，结识寺僧奉闲，并曾题诗于室壁。嘉祐六年（1061）冬，苏轼途经渑池出任凤翔府签判，得到苏辙的寄诗《怀渑池寄予瞻兄》（见“相关链接”）因而和韵此诗。子由，苏轼的弟弟苏辙，字子由。渑池，今河南渑池县西。

作者：苏轼是北宋成就最高的文学家，又是有多方面创作才能的大家，他是“唐宋八大家”之一，他的散文，汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”。他的诗，清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风，与辛弃疾合称“苏辛”。他在书法绘画、音乐方面也有很高的造诣。

问题探究

第一联使用了什么艺术手法，有什么作用？

明确：一、二联用了比喻的修辞手法。人就像一只鸿雁，脚爪踏在雪泥之上，偶尔留下指爪的痕迹，转眼它又飞走了，人生也是这样。这两联带有哲理性的议论，形象生动，寄意深沉。

第三联和第一、二联在诗意上有什么联系？

明确：第三联由“雪泥鸿爪”的比喻，转入到对往事的回忆。既呼应了标题中的怀旧，又暗暗印证了人生似“雪泥鸿爪”的比喻，人的一生，偶然留下痕迹，随时变灭，也是一种自然规律，是没有必要过分去怀念的。

我们如何理解《和子由渑池怀旧》中的“雪泥鸿爪”？

明确：“雪泥鸿爪”这个成语的意思：雪泥：融化着雪水的泥土。大雁在雪泥上踏过留下的爪印。比喻往事遗留的痕迹。
   我们常用浮萍、飞蓬之类形容行止无定的人生，而“雪泥鸿爪”则把人生比作了一个悠悠的长途，在这里“鸿泥”只是“飞鸿”偶然歇息的落脚点，而不是“飞鸿”的终点和目的地。尽管如此，那些清楚地留在雪泥上的斑斑爪痕，仍然形象鲜明地留在人心中。这个比喻比浮萍漂浮的含义更加丰富，感情层次也更为曲折深刻。它不仅抒发了人生漂泊的怅惘之情，也包含了诗人对艰难历程的回顾和眷念。“泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”当飞鸿远去之后，除了那在雪泥上偶然留下的几处爪痕之外，便再杳无踪影可寻了。

主题思想

这首诗是写诗人对往事的眷念。用“雪泥鸿爪”来比喻人无意中留下的踪迹，就如飞鸿在雪地上踏出爪印一样。如老僧新塔，坏壁旧题，都是泥上爪印而已，感叹人生无定，但是往日的坎坷遭遇，仍然留在人们的记忆中，心上的爪痕是难以磨灭的。全诗比喻新奇，属对工巧，写出了对生活的无限深情。

艺术特色

注重理趣，不受格律限制

这首诗的理趣主要体现在前四句上，“雪泥鸿爪”也作为一个成语被后世广泛传诵。但从写作手法上来看，也颇有特色。纪昀曾评道：“前四句单行入律，唐人旧格；而意境恣逸，则东坡之本色。”所谓“唐人旧格”，大致上指崔颢《黄鹤楼》：“昔人忆乘黄鹤去《此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。……”作为七律，三、四两句本该对仗，此却一意直下，不作讲求。苏轼的“泥上”二句，也可算是对仗，但其文意承上直说，本身也带有承接关系，所以是“单行入律”。“意境恣逸”的意思，就是不仅字面上飘逸，行文中有气势，而且内涵丰富，耐人寻味，不求工而自工。这正是苏轼的“本色”

六、作业

完成学案二

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