《走近屈原》教案2

概要：（以上建议一课时完成）第三阶段——进一步熟悉作者及其它作品，拓宽学生视野，更深层次地领悟骚体诗的艺术特色及诗人屈原的思想品格。教师精心设计方案，课堂上组织学生完成以下环节的教学：1、先后研读“读本”及“45分钟”练习中屈原的《橘颂》《涉江（节选）》《山鬼》《湘夫人》，扫除文字障碍，深入思索，进一步领悟骚体诗的艺术特色及浪漫主义诗歌的传统特征；（以上建议二课时完成）2、继续研读屈原的《橘颂》《涉江（节选）》、《山鬼》，略读司马迁的《史记•屈原列传（节选）》，深入思索，进一步感悟诗人高尚的品格。（以上建议一课时完成）第四阶段——欣赏影视作品，借鉴吸收，更加深入地理解作者及其思想、品格。1、观看电影《屈原》（1975年香港电影，107分钟）。2、观看《百家讲坛——屈原》（央视2005年播出，武汉大学李敬一教授主讲，44分钟）。（以上两个视频建议自习时间组织学生集体观看）第五阶段——展开讨论，解决几天来积累的部分问题。1、展示讨论话题。2、教师简要陈述讨论要求和要点。3、主持人主持，教师监督学生分组讨论、发表见解，解决问题。（以上建议一课时完成）第六阶段——写作

（以上建议一课时完成）

第三阶段——进一步熟悉作者及其它作品，拓宽学生视野，更深层次地领悟骚体诗的艺术特色及诗人屈原的思想品格。

教师精心设计方案，课堂上组织学生完成以下环节的教学：

1、先后研读“读本”及“45分钟”练习中屈原的《橘颂》《涉江（节选）》《山鬼》《湘夫人》，扫除文字障碍，深入思索，进一步领悟骚体诗的艺术特色及浪漫主义诗歌的传统特征；

（以上建议二课时完成）

2、继续研读屈原的《橘颂》《涉江（节选）》、《山鬼》，略读司马迁的《史记•屈原列传（节选）》，深入思索，进一步感悟诗人高尚的品格。

（以上建议一课时完成）

第四阶段——欣赏影视作品，借鉴吸收，更加深入地理解作者及其思想、品格。

1、观看电影《屈原》（1975年香港电影，107分钟）。

2、观看《百家讲坛——屈原》（央视2005年播出，武汉大学李敬一教授主讲，44分钟）。

（以上两个视频建议自习时间组织学生集体观看）

第五阶段——展开讨论，解决几天来积累的部分问题。

1、展示讨论话题。

2、教师简要陈述讨论要求和要点。

3、主持人主持，教师监督学生分组讨论、发表见解，解决问题。

（以上建议一课时完成）

第六阶段——写作训练，内化理解，转换感情。

1、展示写作要求（或作文题）。

2、讲述写作要点。

3、课内片段写作训练。（师生当堂点评）

3、课外写作训练。

（“课外写作训练”可放在课外限时完成，其余建议二课时完成。）

第七阶段——情景背诵，反复玩味。

教师设计多媒体课件，课件以再现《离骚（节选）》中精美情景为主，或图片，或合乎情境的音乐，或文字……引导学生背诵课本要求背诵的段落及老师反复引用过的名句，反复玩味。

（以上建议一课时完成）

六、反思

通过读屈原、想屈原、观屈原、谈屈原、写屈原等活动，学习者不仅切切实实地走近了伟大爱国主义诗人屈原，还在知识与能力方面得到了提高，视野更加开阔；更重要的是，学习者在此学习过程中掌握了一些学习、思考、探究问题的方法，经历了一次较为完整的情感体验过程。此学习过程还能使学生初步养成有主见、不盲从，坦诚、谦虚的处世态度和追求理想九死不悔的精神，树立正确的人生观和世界观。

此学习过程将课堂阅读与课外阅读、阅读与思考、思考与口语交际及写作巧妙地结合起来，将学生的思维由肤浅引向纵深，对学生的独立自主思索、合作讨论学习、深入探究有着引领作用。将新课程理念与信息技术整合也是此设想极力想探索、追求的。

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