概要：教学目标： 知识与技能：了解作家辛弃疾和他的作品。 过程与方法：分析《青玉案·元夕》中铺陈和对比的写作手法；分析《鹧鸪天》词中抒 情主人公的形象；分析《菩萨蛮·书江西造口壁》中比兴手法的运用。情感态度与价值观：感悟辛弃疾爱国主义的情怀。教学重点：分析《青玉案·元夕》中铺陈和对比的写作手法。教学难点：分析《菩萨蛮·书江西造口壁》中比兴手法的运用。教学方法：朗读、背诵、鉴赏、引导、讨论。教具：多媒体课件。教学课型：基本阅读。课时安排：3课时。教学过程：青玉案·元夕【导入语】请同学们看一副对联，说说这副对联描述的是南宋时哪个词人？“铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞”。明确，描述的是辛弃疾，因为辛弃疾是继苏轼之后的又一位豪放派词人，同时他曾经向皇帝进献《美芹十论》的奏章，要求南宋统治者要做好长期抗金战争的准备，而不要像鸿雁一样飞到南方就心安理得了。辛弃疾虽然是豪放派词人，但他也有一些风格妩媚清丽，接近于婉约词的词作。现在我们就来学习一首风格妩媚清丽的词《青玉案·元夕》。【作者介绍】辛弃疾：（1140－1207
《辛弃疾词三首》（青玉案·元夕、鹧鸪天、菩萨蛮·书江西造口壁）教案5,标签：唐诗宋词元散曲选读大全,http://www.88haoxue.com教学目标：
知识与技能：了解作家辛弃疾和他的作品。
过程与方法：分析《青玉案·元夕》中铺陈和对比的写作手法；分析《鹧鸪天》词中抒
情主人公的形象；分析《菩萨蛮·书江西造口壁》中比兴手法的运用。
情感态度与价值观：感悟辛弃疾爱国主义的情怀。
教学重点：分析《青玉案·元夕》中铺陈和对比的写作手法。
教学难点：分析《菩萨蛮·书江西造口壁》中比兴手法的运用。
教学方法：朗读、背诵、鉴赏、引导、讨论。
教具：多媒体课件。
教学课型：基本阅读。
课时安排：3课时。
教学过程：
青玉案·元夕
【导入语】
请同学们看一副对联，说说这副对联描述的是南宋时哪个词人？“铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞”。明确，描述的是辛弃疾，因为辛弃疾是继苏轼之后的又一位豪放派词人，同时他曾经向皇帝进献《美芹十论》的奏章，要求南宋统治者要做好长期抗金战争的准备，而不要像鸿雁一样飞到南方就心安理得了。辛弃疾虽然是豪放派词人，但他也有一些风格妩媚清丽，接近于婉约词的词作。现在我们就来学习一首风格妩媚清丽的词《青玉案·元夕》。
【作者介绍】
辛弃疾：（1140－1207）字幼安，号稼轩，济南人，在宋代词坛上，和李清照（易安居士）合称“济南二安”。辛弃疾出生时，北方已经被金人占领，他从小就立下抗敌救国的雄心壮志，21岁时组织了一支二千多人的队伍起义抗金，后率众加入耿京的起义军，并任“掌书记”。辛弃疾建议耿京主动与南宋联系，在奉命去南宋期间，叛徒张安国杀害了耿京挟众降金。辛弃疾北归以后，率众勇闯敌营，活捉张安国，并号召了上万名士兵一起投归南宋。归南宋后，辛弃疾历任湖北、湖南、江西等地的安抚使。在任上，实施了一些利国利民的措施，但屡遭当权者疑忌打击，落职闲居于江西上饶一带近二十年。晚年曾任镇江知府，在此期间，积极为北伐做准备，反对轻举冒进，因与当权者不合而落职，1207年病逝，据说临终时，还大呼“杀贼”。辛弃疾的词作数量居两宋之冠，留存六百余首。题材广泛，其中抒写抗金复土、倾诉壮志未酬的愤慨作品，是其精华部分。
【译文】
夜晚，东风吹开了千树银花，又吹落焰火如星雨闪耀。华丽的车马来来往往，芳香溢满在路上。动听的箫声飞动飘扬，精美的彩灯光华流转，整个夜晚舞鱼舞龙的节目表演个不停。美人头上都戴着蛾儿、雪柳、黄金缕等亮丽的饰品，欢声笑语，带着淡淡的香气从我面前离去。我在众人里千百次地寻找她，（都没有找到），猛然一回头，那个人却站在灯火零落的地方。
【词作赏析】
1、上片描写了元宵佳节怎样的场面？主要从哪些方面展开具体描写的？采用了什么方法？（答案见下页）
3、你觉得词中的“那人”是作者的意中人，还是作者理想人格的化身？作者要借此表达怎样的思想感情？
明确：作者在《青玉案》一词中借盛妆丽服、一夜狂欢的贵族女子讽刺歌舞升平、不思恢复的南宋朝廷，借“那人”表明自己不愿与主和派同流合污的政治立场和自甘淡泊的理想人格。
花千树（花灯之多）
渲染元宵节的热闹气氛（铺陈）
星如雨（烟花之盛）
香满路（贵族之众）
动转舞（舞灯之欢）
2、下片写了元宵佳节哪两种人？从哪些方面来写？表现了她们各自怎样的特点？
贵族女子
服饰“蛾儿、雪柳、黄金缕”（高贵华丽）
对比
神情“笑语盈盈”（节日之欢） 繁华、热闹
香气“暗香去”
那人 环境“灯火阑珊处”（身处僻静角落）——自甘淡泊，不同流俗
【艺术手法】
1、善于铺陈。从花灯之多、烟花之盛、贵族之众、舞灯之欢等方面表现元宵佳节的繁华热闹。
2、对比手法。将世俗之人在元宵佳节上的表现与“那人”的表现进行对比，表现了“那人”自甘淡泊、不同流俗的品性。
【课后练习】
比较项目
内容
立意
表现手法
相同
以元宵灯节为描写对象。
不在于表现节日的繁华热闹和渲染欢乐的气氛，而是借以寄托另外的思想感情。
对比
不同
辛词
只写了今年元宵的盛况，没有回顾过去的元宵。
旨在表现不同流俗的理想追求，表达对奉行投降政策的南宋朝廷的不满，表达自己的政治操守和高洁人格。
只有世俗女子与“那人”的对比。
李词
没有直接写今年元宵的繁华热闹，而重点回忆昔日元宵的盛况。
旨在表达身世之悲和家园之慨。
有今与昔的对比，也有我与人的对比。
鹧鸪天
【背景介绍】
宋高宗绍兴三十一年（1161），金主完颜亮率大军南下，其后方比较空虚，北方被占区的人民，乘机进行起义活动。山东济南的农民耿京，领导一支起义军，人数达二十余万，声势浩大。当时年仅二十二岁的辛弃疾，也组织了二千多人的起义队伍，归附耿京，为耿京部掌书记。辛弃疾建议起义军和南宋取得联系，以便配合战斗。第二年正月，耿京派他们一行十余人到建康（今江苏南京）谒见宋高宗。高宗得讯，授耿京为天平军节度使，授辛弃疾承务郎。辛弃疾等回到海州，听到叛徒张安国杀了耿京，投降金人，义军溃散。他立即在海州组织五十名勇敢义兵，直趋济州（今山东巨野）张安国驻地，要求和张会面，出其不意，把张缚置马上，再向张部下宣扬民族大义，带领上万军队，马不停蹄地星夜南奔，渡过淮水才敢休息。到临安把张安国献给南宋朝廷正法。辛弃疾这种精忠报国、智勇过人的传奇般的英雄行为，在封建社会的文人中是独一无二、值得赞叹的。这首词的上片写的就是上述作者这段出色的经历。他晚年家居时，碰到客人和他谈起建立功名的事，引起他回想从青年到晚年的经历而作的。
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