作文《文学随笔》教案

概要：点评优秀作文，引导全体学生反思自己作文的优劣因素。结合学生作文讲解作文构思的基本方向，明确其优点和缺点。此环节可以引导学生自我总结，教师予以提炼。教学过程互动感悟⑶以某一点为中心同时向多角度延伸——纵横结构：以一种水果或水果的某方面特征为切入点，然后作多角度联想，或者以多种水果或某种水果的多方面特征作横向展开，然后对这些现象起先归纳总结，形成一个集中的主题。上面提到的王达、张韵晗等同学的作文就属于这种构思方式。这种构思兼具纵向结构和横向结构的优点，既可以避免“表层化”的毛病，又能避免“单一化”的缺陷，因此，绝大部分作文都有不同程度的综合性构思的特点；但是，这种结构运用不好，也会容易兼具上述两种结构的缺点，使文章头绪混乱，线索不清，主题不明。三、新作训练1、作文题：在你的阅读范围里，你最喜欢的作品是什么？说说你喜欢的原因。题目自拟，不少于600字。2、写作指导：⑴文体确定：这是一种读后感或文学随笔性质的作文。但我们的写作的目的不是让大家评价作品的优劣，而重在揭示该作品给你的启示和帮助。⑵读后感写作的基本思路是：作品简介→作品分析→个人感受四、学生完成作文写作引导学生学

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点评优秀作文，引导全体学生反思自己作文的优劣因素。

结合学生作文讲解作文构思的基本方向，明确其优点和缺点。此环节可以引导学生自我总结，教师予以提炼。

教学过程

互动感悟

⑶以某一点为中心同时向多角度延伸——纵横结构：以一种水果或水果的某方面特征为切入点，然后作多角度联想，或者以多种水果或某种水果的多方面特征作横向展开，然后对这些现象起先归纳总结，形成一个集中的主题。上面提到的王达、张韵晗等同学的作文就属于这种构思方式。这种构思兼具纵向结构和横向结构的优点，既可以避免“表层化”的毛病，又能避免“单一化”的缺陷，因此，绝大部分作文都有不同程度的综合性构思的特点；但是，这种结构运用不好，也会容易兼具上述两种结构的缺点，使文章头绪混乱，线索不清，主题不明。

三、新作训练

1、作文题：

在你的阅读范围里，你最喜欢的作品是什么？说说你喜欢的原因。题目自拟，不少于600字。

2、写作指导：

⑴文体确定：这是一种读后感或文学随笔性质的作文。但我们的写作的目的不是让大家评价作品的优劣，而重在揭示该作品给你的启示和帮助。

⑵读后感写作的基本思路是：作品简介→作品分析→个人感受

四、学生完成作文写作

引导学生学习本单元课文的写作方法，加强读写结合。

作业布置

巩固作业：

预习作业：

教后反思

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