作文第二讲《我以妙笔写青春——写作概说》教案

概要：首先，中学生的学习主阵地是学校，不可能像作家那样，长期投入到生活的海洋中去。中学生的主要任务，是通过课堂学习掌握知识和技能。特别是现在，在应试教育还比较突出的情况下，中学生们不可能去作社会生活的主人。那么，要想提高作文水平，写出上佳的文章，其源泉主要还是在课堂上，在课内外阅读上。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这源头是书本。 其次，同学们在书中阅读到的内容，是一种更广阔的生活。古今中外，可尽收眼底。而且更有利于写作的是，这些“生活现实”基本上都是通过艺术加工，至少是经过了作者们精心锤炼过的，因此，可以更加直接地为中学生作文服务。 第三，在阅读的空间里，我们不仅学到了作文中需要的“生活”，掌握了大量的写作材料，间接地从书本上了解了生活现实，更重要的是从书本中学到了作文所需要的写作技巧，这是现实生活所不能直接赋予的。如果我们说，阅读是写作技巧的唯一源泉，似乎倒不为过。 许多人主张多读多写，以读促写。毫无疑问，肯定是先有“读”，才有“写”，从这个意义上讲，“读”多了， 才能“写”得更好。也有人提倡 “以写促读”，这在某个阶段和层次上，也还可以站得住脚，但如果从整体上来

首先，中学生的学习主阵地是学校，不可能像作家那样，长期投入到生活的海洋中去。中学生的主要任务，是通过课堂学习掌握知识和技能。特别是现在，在应试教育还比较突出的情况下，中学生们不可能去作社会生活的主人。那么，要想提高作文水平，写出上佳的文章，其源泉主要还是在课堂上，在课内外阅读上。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这源头是书本。 　　

其次，同学们在书中阅读到的内容，是一种更广阔的生活。古今中外，可尽收眼底。而且更有利于写作的是，这些“生活现实”基本上都是通过艺术加工，至少是经过了作者们精心锤炼过的，因此，可以更加直接地为中学生作文服务。 　　

第三，在阅读的空间里，我们不仅学到了作文中需要的“生活”，掌握了大量的写作材料，间接地从书本上了解了生活现实，更重要的是从书本中学到了作文所需要的写作技巧，这是现实生活所不能直接赋予的。如果我们说，阅读是写作技巧的唯一源泉，似乎倒不为过。 　　

许多人主张多读多写，以读促写。毫无疑问，肯定是先有“读”，才有“写”，从这个意义上讲，“读”多了， 才能“写”得更好。也有人提倡 “以写促读”，这在某个阶段和层次上，也还可以站得住脚，但如果从整体上来把握，肯定是违背了写作的基本规律和逻辑的。因此，对中学生来讲，加强阅读应该是更重于“生活”的一种写作需要。鲁迅曾经说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”多读多写的确是一条通向学好写作的成功之路。 　　

多读是很要紧的。优秀的书籍记录了前人对世界的探索和思考，既是人类群体才智的结晶，也是作者个人精神世界的展现。读这样的著作，我们仿佛直接进入了作者的精神世界，从中汲取知识，开拓视野，丰富情感，陶冶情操，使我们的精神境界得到提高。高尔基的名言：“爱书吧，它会给你力量！”成为许多青少年的座右铭。 　　

多读还要多写。任何技能技巧，都需要反复历练：像游泳、开车、踢球、唱戏等，如果训练达不到一定强度或熟练程度，就很难奏效。写作也是一种技能，当然不能例外；同时，写作更是一种创新，必须在反复的实践中体味、揣摩才能“悟”出其中的规律。 　　

要持之以恒，养成习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。初中语文教学大纲规定初中学生作文练习字数的下限──每年至少做整篇作文14次，字数不少于七千，课外练笔不少于一万字，就是为了促使同学勤写多练。习惯与兴趣是相辅相成的，只要坚持每天动笔，久而久之，你对写作自然会产生兴趣。 　　

五、养成良好的写作习惯 www.88haoxue.com（www.88haoxue.com）　　

古人说：“少成若天性，习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。它一般包括：善于观察和思考的习惯，勤于积累的习惯，多动笔的习惯，坚持写日记的习惯，打就腹稿、一气呵成的习惯，反复修改、精益求精的习惯，书写工整、正确使用标点符号的习惯等等。下面仅就其中的三个方面谈点意见，供同学们参考。 　　

首先，要养成善于观察和思考的习惯。文章是社会生活在作者头脑中的反映。要想正确地“反映”，就需要认真的观察。我们的眼睛像一台摄像机，它真实地记录下观察到的一切事物，然后经过大脑的储存、分析、加工，借助文字表达出来。可以说，没有观察就没有写作的素材；没有思考就没有深邃隽永的文章。同学们每天都和他人打交道，你能否用几句话就说出他们的特点呢？同学们都经历过春、夏、秋、冬，你能否用生动形象的语言写出四季的景色呢？同学们都参加过运动会，你能否写出你的同学向终点冲刺的一刹那的情景呢？──这都需要观察。 　　

其次，要养成积累写作材料的习惯。怎么积累呢？(一)要积累素材。凡是在写作方面有成就的人，都积累了大量的写作素材。魏巍写《谁是最可爱的人》，积累了几十个生动的故事，写到作品中的只有三个。 (二)要积累语言。语言是文章的建筑材料。同学们要多记精彩的段落和句子，多记名言警句，积少成多，集腋成裘。在语言积累过程中，特别要注意词语的积累。有人对《红楼梦》里的词语进行过统计，发现曹雪芹掌握的词语非常丰富。 (三)还要积累思想火花。人的思想火花来得快，消失得也快，如不及时抓住，就可能再也寻不着它。所以，一旦有了新的想法，应赶快记录下来，记得多了，就成了思想的“海洋”了──这是一笔宝贵的精神财富。 　　

再次，要养成构思和修改的习惯。好文章是写出来的，更是想出来的。同学们初学写作，最好能在动笔前写个提纲，有个整体规划，一旦写起来，就一气呵成。　鲁迅　先生不赞成“十步九回头”的写作习惯，因为那样的文章往往缺乏一贯到底的气势。 　　

修改也非常重要。文章不厌百回改，越改就越精美。初一的学生，修改文章可以先从以下两个方面入手：一、修改语言。首先要改通，使语言合乎规范；其次要改好，使文章更加精美。这是培养语感的很好的方法。二、修改标点。同学们往往忽视标点符号的作用，一篇文章，除了逗号就是句号，很难见到其他的标点符号。其实，标点符号运用好了，可以起到强化感情、画龙点睛的作用。  　　

[名文赏析]： 　　

公 安 侠 　　

杨 艺 　　

    公安侠的老爸是个公安，而且也很侠。传说他开车，追一个逃犯连续三天三夜，行程足足跨过三个省，因此立了功。所以班里的男生都很崇拜公安侠的老爸，公安侠也因此捎带着在班里十分吃得开了。 　　

小的时候，公安侠吃得开的资本是“公安”。上幼儿园时，他胸前别手帕的地方常常附带地别着一个大大的他老爸（那时候也还不老）用剩下的警徽，阳光照在那挺得高高的小胸脯上，总把那警徽晒得闪闪发亮，惹得那些常流鼻涕并且流口水的小孩子们眯起了眼来看不够。 　　

长大了，公安侠吃得开的资本就是“侠”了。单看那满身遍体的伤痕，再看看那黝黑率直的脸，便知道他是个该出手时就出手，不该出手时也出手的“英雄好汉”。于是只要公安侠抱抱拳，江湖遍野每个角落便都有了他的弟兄。 　　

有一次，外学校有一个牛高马大的大哥，放学后来学校找奖状打架，大约是因为奖状在运动会上让他没了面子。一大帮人围住可怜巴巴的奖状一个，十来块砖头攥在他们十来只手里，在奖状一颗脑袋上来来回回滑行摇摆。整个空寂的校园静悄悄地只听见奖状的牙齿发电报似的发出嘀嘀嘀、哒哒哒的碰撞声。 　　

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