概要： 小老鼠爬上了岸，气喘吁吁地对小鱼说：“谢谢你……救……救了我……”点评：陶醉在划船的乐趣之中的小老鼠，竟然啃起了自己的小船，连小鱼的劝告也听不进去，真是饿到了极点！小作者的构思可真有趣！ 一、阅读导引 1、这则童话讲了一个什么故事？ 2、在文章末尾添一段自己悟出的道理 二、方法索引 1、拟出主题，想象出完整的情节 2、考虑动植物生存环境或习性特点，想象要逼真 3、赋予动植物不同的身份，想象出适合的语言和内心活动 4、安排动植物说话的同时让动植物为作者自己说话，表达出意图或得出道理 三、训练站台 1、词句积累 步步高 喜洋洋 开开心心 2、试试，谁的句子写得最具体 小动物们可高兴了，他们 小马可伤心了，他 3、病文诊断（按诊断改写文章） 一天，小鸭喊小鸡玩，却没有喊鸭弟弟小鸭和小鸡玩得很开心后来，鸭弟弟去找他们，结果发现了他们
人教版小学三年级语文上册7单元《如何编写童话》作文指导教案设计,标签：同步作文教学,http://www.88haoxue.com小老鼠爬上了岸，气喘吁吁地对小鱼说：“谢谢你……救……救了我……”
点评：陶醉在划船的乐趣之中的小老鼠，竟然啃起了自己的小船，连小鱼的劝告也听不进去，真是饿到了极点！小作者的构思可真有趣！
一、阅读导引
1、这则童话讲了一个什么故事？
2、在文章末尾添一段自己悟出的道理
二、方法索引
1、拟出主题，想象出完整的情节
2、考虑动植物生存环境或习性特点，想象要逼真
3、赋予动植物不同的身份，想象出适合的语言和内心活动
4、安排动植物说话的同时让动植物为作者自己说话，表达出意图或得出道理
三、训练站台
1、词句积累
步步高
喜洋洋
开开心心
2、试试，谁的句子写得最具体
小动物们可高兴了，他们
小马可伤心了，他
3、病文诊断（按诊断改写文章）
一天，小鸭喊小鸡玩，却没有喊鸭弟弟小鸭和小鸡玩得很开心后来，鸭弟弟去找他们，结果发现了他们，就说：“你们怎么不喊我呀！”小鸡不小心碰了一下鸭弟弟，他们就打起来了，结果俩人都受伤了！
诊断结果：缺乏趣味
药引处方：
（1)看看特点：小鸭走路摇摇摆摆，嘴巴扁扁的，游泳是高手，叫起来“嘎、嘎、嘎”……
小鸡扑扇着小翅膀，飞一般地跑来跑去，尖尖的小嘴啄食虫子最厉害……
( 2）联系特点，构思故事：是小鸭帮小鸡采来了水面上的小花，还是它们互相学习对方的本领；是小鸡为小鸭捉草地上的小虫，还是它俩闹了矛盾，最终又和好……
（3）考虑细节：它们的动作，神态，说了什么话……
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