概要：思维有两个翅膀：____________________。求同，在于认识事物的共性；求异，在于发现事物的个性。只要能看到别人没有看到的东西，说出别人没有说出的东西，就都是“创造”。只强调“求异”的创造性，不注意“求同”的创造性，是片面的；而过分强调“求异”，也可能导致怪谬。 答案示例：“一是求同，一是求异。”（2分，每句1分）“两翼协调煽动，才能飞得高远。”（2分）答案内容正确，又照应开头的比喻，语句通顺，给满分。⒕（南昌市高三第一次质量调研测试卷 2002.5）试以“纪念碑”为比喻的本体和喻体，各写一个比喻句。每个句子都应和题目的具体要求相吻合。⑴以“纪念碑”为本体写一个比喻句，并采用至少两种其他景物对它进行衬托。（ ）答： ⑵以“纪念碑”为喻体写一个比喻句。并要求揭示将某一事物（比喻的本体）喻为“纪念碑”的原因。答：
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思维有两个翅膀：____________________。求同，在于认识事物的共性；求异，在于发现事物的个性。只要能看到别人没有看到的东西，说出别人没有说出的东西，就都是“创造”。只强调“求异”的创造性，不注意“求同”的创造性，是片面的；而过分强调“求异”，也可能导致怪谬。 答案示例：“一是求同，一是求异。”（2分，每句1分）“两翼协调煽动，才能飞得高远。”（2分）答案内容正确，又照应开头的比喻，语句通顺，给满分。⒕（南昌市高三第一次质量调研测试卷 2002.5）试以“纪念碑”为比喻的本体和喻体，各写一个比喻句。每个句子都应和题目的具体要求相吻合。⑴以“纪念碑”为本体写一个比喻句，并采用至少两种其他景物对它进行衬托。（ ）答：
⑵以“纪念碑”为喻体写一个比喻句。并要求揭示将某一事物（比喻的本体）喻为“纪念碑”的原因。答： 。 答案示例：（1）群山苍翠，江水澄碧，屹立在青山绿水间的红军烈士纪念碑，像一个顶天立地的巨人，深情地注视着它的过去、现在和未来。（2）伟大的屈原、司马迁、李白、杜甫和苏轼，还有曹雪芹和鲁迅，用他们令人着迷而又撼人心魄的诗文，铸就了一座座不朽的纪念碑。⒖（太原高三综合检测卷 2002.5）依照下面两个比喻句的形式，一“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。 人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答。人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
答案要求：以“真诚”开头；句式相同；是比喻句。⒗（成都市第二次诊断性测试卷 2002.6）仿照画横线的句子，另写两个句子，要求句式相似，所用修辞方法相同，与上下文文意贯通。（ ） 一切能激发生机的思想都是美好的，敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊和枯竭， ，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量， 。 答案示例：它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗 激发那无私的爱和奉献的喜悦。⒘（石家庄市高中第一次模拟考卷 2002.5）印度有句谚语“对你严肃的面孔，可能是盏明灯；对你谄笑的面孔，可能是一个暗堡。”请仿照这句话的句式和修辞特点写一句话。 答：
⒙（福州市高中毕业班质量检测卷 2002.5）仿照下面一句话的句式，分别以“家庭”“课堂”开头，仿写两句话，组成一组排比句。舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] 下一页
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