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对现代文探究性阅读题概念的探讨

[01-05 22:28:24]   来源:http://www.88haoxue.com  高考现代文阅读   阅读:68394

概要: 张乙匆匆忙忙地赶回去,妻子正惊慌失措地在家里团团转。妻子告诉他,是在给张铮整理房间的时候,发现张铮留在枕头下边的字条的。张乙看完之后把字条交给妻子,简单地安慰了妻子几句,让妻子不要离开家,守好家里的电话。然后,张乙就打的去了火车站。 张乙到了火车站,刚走到售票厅门口,正巧看到张铮从售票大厅出来。张乙的心一下子放松下来。这时候,张铮也看到了张乙,但他仿佛不认识张乙似的,径直往候车室走。张乙紧走几步。追上张铮,一把拉住了他。张铮挣了两下,没有挣脱,就站在了那里,朝一边扭着头,不理张乙。这时候,附近已有人注意到父子俩的举动。张乙小声对儿子说,铮铮,你想干什么,爸爸不拦你,但走之前你总得跟爸爸说会儿话吧。张铮依旧倔强地站在那里不说话,但态度明显缓和下来。张乙朝车站广场中间的小石桌一指说,走,到那边坐会儿,保证不耽误你上火车。张铮听爸爸如此说,才跟着张乙到了小石桌边,两个人就着石凳坐了下来。 张乙说,铮铮,能告诉爸爸为什么要这么做吗? 张铮不说话。 张乙说,是老师批评你了? 张铮不说话。 张乙说,跟同学闹矛盾了? 张铮依旧不说

对现代文探究性阅读题概念的探讨,标签:现代文阅读大全,http://www.88haoxue.com
    张乙匆匆忙忙地赶回去,妻子正惊慌失措地在家里团团转。妻子告诉他,是在给张铮整理房间的时候,发现张铮留在枕头下边的字条的。张乙看完之后把字条交给妻子,简单地安慰了妻子几句,让妻子不要离开家,守好家里的电话。然后,张乙就打的去了火车站。
    张乙到了火车站,刚走到售票厅门口,正巧看到张铮从售票大厅出来。张乙的心一下子放松下来。这时候,张铮也看到了张乙,但他仿佛不认识张乙似的,径直往候车室走。张乙紧走几步。追上张铮,一把拉住了他。张铮挣了两下,没有挣脱,就站在了那里,朝一边扭着头,不理张乙。这时候,附近已有人注意到父子俩的举动。张乙小声对儿子说,铮铮,你想干什么,爸爸不拦你,但走之前你总得跟爸爸说会儿话吧。张铮依旧倔强地站在那里不说话,但态度明显缓和下来。张乙朝车站广场中间的小石桌一指说,走,到那边坐会儿,保证不耽误你上火车。张铮听爸爸如此说,才跟着张乙到了小石桌边,两个人就着石凳坐了下来。
    张乙说,铮铮,能告诉爸爸为什么要这么做吗?
    张铮不说话。
    张乙说,是老师批评你了?
    张铮不说话。
    张乙说,跟同学闹矛盾了?
    张铮依旧不说话。
    于是,下面,就成了张乙一个人的内心独白。
    张乙说,铮铮,这几年,你妈下岗了,总也找不到一个稳定的工作,她心里着急,脾气不好,你别在意。
    张乙说,我呢,工作也忙,再说,单位里竞争也非常激烈,整天忙得焦头烂额的,有时候难免对你发火,爸对不住你。
   “吧嗒”,一滴眼泪掉到了张铮白色的牛仔裤上。
    张乙的心里也有些酸酸的。
    停了一下,张乙说,走,铮铮,跟爸爸一块儿回去,妈妈都快急疯了。
    张铮坚定地摇了摇头。
     一列火车“轰隆隆”地从车站里边通过,震得脚下的大地都有些发颤。
    一只蚂蚁沿着张铮白色的牛仔裤往上爬,张乙伸手要去把它捏掉,被张铮用手挡住了。
   那只蚂蚁继续沿着张铮的白色牛仔裤往上爬,已经爬到张铮的大腿上了。
    直到这时,张铮才轻轻地说了一句,爸,我就是一只蚂蚁。
    张乙愣了一下,不知道张铮这话是什么意思。
    停了一下,张铮又补充了一句,爸,我不是火车。
    这下,张乙知道儿子的话是什么意思了。张乙大声地说,儿子,你不是蚂蚁,总有一天,你会跑得像火车一样快的。
    张铮说,爸,你错了,你别抱那样的幻想,蚂蚁就是蚂蚁,蚂蚁永远不会跑得像火车一样快。
    张乙长长地舒了一口气说,铮铮,也许你是对的,也许爸爸真的是错了。
    停了一会儿,张乙嘿嘿地笑了一下说,蚂蚁也不赖,我看蚂蚁也活得怪自在的。说着话,张乙捏下那只已经爬到张铮夹克上的蚂蚁,将它轻轻地放到地上。
    这时,车站的广播响了,招呼候车的乘客准备进站。
张铮站起身说,爸,我走了。
    张乙很痛快地说,行,你多保重。说着,突然想起什么似的,从身上掏出所有的钱,连同手机一起,要塞给张铮,张铮坚决地拒绝了。张乙呆呆地站在那里,一直目送着儿子走进候车室。
    张乙走出火车站的时候,感到自己的心里有一种从未有过的轻松。 (选自《百花园》,有删改)
1.儿子最终还是没有听从父亲的劝阻出走了,但是为什么父亲还会感到一种“从未有过的轻松”呢?

2.一个艺术形象,如果能对生活现象作出概括,并对社会产生积极影响或引起读者的思考,我们就说这形象具有艺术价值。你认为,作品中“父亲”形象是否具有这样的艺术价值?为什么?

3.父亲希望儿子成为“火车”,儿子却认为自己是只“蚂蚁”,不是“火车”。对于父子俩这一分歧,你是如何看的?你是否赞同作品的结局安排?为什么?

参考答案:

四、(一)示例:我正处于人生风华正茂的青春季节,人生有不尽的时光在前面等待着我,很少想到人生有限,我也会有衰老的那一天,也很少想到,假如我虚度了青春时光,我的未来将会是怎样的一种境况。现在想来,人该怎样对待自己的生命呢?需要像诗人写诗那样充满激情富于理想,更要像农民种地那样脚踏实地,勤奋耕耘收获未来。

(二)示例:⑴真的是这样的。因为,胡杨的确具备作者所赋予它的人的精神、气节——能在艰苦卓绝环境坚韧生存,能无私为城市和生灵而献身,并完全具有中国人那样的群体行为,团队意识,凝聚力,包容心乃至岳飞、袁崇焕、谭嗣同、伍子胥等无数中国古人凛然气节与悲壮精神。  ⑵不是这样的。先写胡杨精神、气节;再写文化传统,中华民族宁死不屈的斗争精神等,这些都突出了胡杨与中华民族文化、胡杨消失和古国文明消失的内在联系,而这正好说明了保护生态环境和保护文化,发展文明的紧密关系,强调保护生态环境的实质就是对文明、文化的保护。这恰好体现了形散神聚的特点,主题集中、突出。(其它不同观点,言之成理即可得分。)

(三)围绕“传统的审美趣味”或 “仁义礼智信等古典情操”中的任意一点,结合具体作家或其作品简要作答。

示例1:唐代诗人张继进京赶考落第之后,驾一叶扁舟夜泊在枫桥下,写下了著名的《枫桥夜泊》。他不以落第为意,伫立船头,把耳濡目染的秋月、红枫、渔火、江桥以及乌啼、寒山寺的钟声,熔铸成寥廓的胸臆,熔铸成一帧“枫桥夜泊”的不朽画卷,道出了人生飘泊的深刻内涵,古典意蕴浓郁。

示例2:一生宦海浮沉的苏东坡,常常停棹湖山,息帆远岸,用取之不尽、用之不竭的江风明月磨砺心曲,壮阔襟怀,然后,以昂然无畏的风姿去迎接人生航道上的湍流险滩,惊涛骇浪。“一蓑烟雨任平生”,正是他孤傲不屈、落拓旷达的精神写照,这种精神正蕴涵了古典的情操。

示例3:文革期间,著名作家沈从文陷入了非人的境地,被下放到多雨泥泞的湖北咸宁接受劳动改造,一代文学巨匠饱受被践踏的痛楚。可沈从文毫不介意,在给他的表侄画家黄永玉写信时说:“这儿荷花真好,你若来……”这一句话,使得那段苦难的日子飘荡着荷花的芬芳。无论生活面临怎样的困境,人生遭受怎样的磨难,沈从文的心田盛开着绚丽的花朵,这种恬淡、雅致的心境正是古典情结的体现。

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