对现代文探究性阅读题概念的探讨

概要： 张乙匆匆忙忙地赶回去，妻子正惊慌失措地在家里团团转。妻子告诉他，是在给张铮整理房间的时候，发现张铮留在枕头下边的字条的。张乙看完之后把字条交给妻子，简单地安慰了妻子几句，让妻子不要离开家，守好家里的电话。然后，张乙就打的去了火车站。 张乙到了火车站，刚走到售票厅门口，正巧看到张铮从售票大厅出来。张乙的心一下子放松下来。这时候，张铮也看到了张乙，但他仿佛不认识张乙似的，径直往候车室走。张乙紧走几步。追上张铮，一把拉住了他。张铮挣了两下，没有挣脱，就站在了那里，朝一边扭着头，不理张乙。这时候，附近已有人注意到父子俩的举动。张乙小声对儿子说，铮铮，你想干什么，爸爸不拦你，但走之前你总得跟爸爸说会儿话吧。张铮依旧倔强地站在那里不说话，但态度明显缓和下来。张乙朝车站广场中间的小石桌一指说，走，到那边坐会儿，保证不耽误你上火车。张铮听爸爸如此说，才跟着张乙到了小石桌边，两个人就着石凳坐了下来。 张乙说，铮铮，能告诉爸爸为什么要这么做吗? 张铮不说话。 张乙说，是老师批评你了? 张铮不说话。 张乙说，跟同学闹矛盾了? 张铮依旧不说

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    张乙匆匆忙忙地赶回去，妻子正惊慌失措地在家里团团转。妻子告诉他，是在给张铮整理房间的时候，发现张铮留在枕头下边的字条的。张乙看完之后把字条交给妻子，简单地安慰了妻子几句，让妻子不要离开家，守好家里的电话。然后，张乙就打的去了火车站。
    张乙到了火车站，刚走到售票厅门口，正巧看到张铮从售票大厅出来。张乙的心一下子放松下来。这时候，张铮也看到了张乙，但他仿佛不认识张乙似的，径直往候车室走。张乙紧走几步。追上张铮，一把拉住了他。张铮挣了两下，没有挣脱，就站在了那里，朝一边扭着头，不理张乙。这时候，附近已有人注意到父子俩的举动。张乙小声对儿子说，铮铮，你想干什么，爸爸不拦你，但走之前你总得跟爸爸说会儿话吧。张铮依旧倔强地站在那里不说话，但态度明显缓和下来。张乙朝车站广场中间的小石桌一指说，走，到那边坐会儿，保证不耽误你上火车。张铮听爸爸如此说，才跟着张乙到了小石桌边，两个人就着石凳坐了下来。
    张乙说，铮铮，能告诉爸爸为什么要这么做吗?
    张铮不说话。
    张乙说，是老师批评你了?
    张铮不说话。
    张乙说，跟同学闹矛盾了?
    张铮依旧不说话。
    于是，下面，就成了张乙一个人的内心独白。
    张乙说，铮铮，这几年，你妈下岗了，总也找不到一个稳定的工作，她心里着急，脾气不好，你别在意。
    张乙说，我呢，工作也忙，再说，单位里竞争也非常激烈，整天忙得焦头烂额的，有时候难免对你发火，爸对不住你。
   “吧嗒”，一滴眼泪掉到了张铮白色的牛仔裤上。
    张乙的心里也有些酸酸的。
    停了一下，张乙说，走，铮铮，跟爸爸一块儿回去，妈妈都快急疯了。
    张铮坚定地摇了摇头。
     一列火车“轰隆隆”地从车站里边通过，震得脚下的大地都有些发颤。
    一只蚂蚁沿着张铮白色的牛仔裤往上爬，张乙伸手要去把它捏掉，被张铮用手挡住了。
   那只蚂蚁继续沿着张铮的白色牛仔裤往上爬，已经爬到张铮的大腿上了。
    直到这时，张铮才轻轻地说了一句，爸，我就是一只蚂蚁。
    张乙愣了一下，不知道张铮这话是什么意思。
    停了一下，张铮又补充了一句，爸，我不是火车。
    这下，张乙知道儿子的话是什么意思了。张乙大声地说，儿子，你不是蚂蚁，总有一天，你会跑得像火车一样快的。
    张铮说，爸，你错了，你别抱那样的幻想，蚂蚁就是蚂蚁，蚂蚁永远不会跑得像火车一样快。
    张乙长长地舒了一口气说，铮铮，也许你是对的，也许爸爸真的是错了。
    停了一会儿，张乙嘿嘿地笑了一下说，蚂蚁也不赖，我看蚂蚁也活得怪自在的。说着话，张乙捏下那只已经爬到张铮夹克上的蚂蚁，将它轻轻地放到地上。
    这时，车站的广播响了，招呼候车的乘客准备进站。
张铮站起身说，爸，我走了。
    张乙很痛快地说，行，你多保重。说着，突然想起什么似的，从身上掏出所有的钱，连同手机一起，要塞给张铮，张铮坚决地拒绝了。张乙呆呆地站在那里，一直目送着儿子走进候车室。
    张乙走出火车站的时候，感到自己的心里有一种从未有过的轻松。 (选自《百花园》，有删改)
1．儿子最终还是没有听从父亲的劝阻出走了，但是为什么父亲还会感到一种“从未有过的轻松”呢?

2．一个艺术形象，如果能对生活现象作出概括，并对社会产生积极影响或引起读者的思考，我们就说这形象具有艺术价值。你认为，作品中“父亲”形象是否具有这样的艺术价值?为什么?

3．父亲希望儿子成为“火车”，儿子却认为自己是只“蚂蚁”，不是“火车”。对于父子俩这一分歧，你是如何看的?你是否赞同作品的结局安排?为什么?

参考答案：

四、（一）示例：我正处于人生风华正茂的青春季节，人生有不尽的时光在前面等待着我，很少想到人生有限，我也会有衰老的那一天，也很少想到，假如我虚度了青春时光，我的未来将会是怎样的一种境况。现在想来，人该怎样对待自己的生命呢？需要像诗人写诗那样充满激情富于理想，更要像农民种地那样脚踏实地，勤奋耕耘收获未来。

（二）示例：⑴真的是这样的。因为，胡杨的确具备作者所赋予它的人的精神、气节——能在艰苦卓绝环境坚韧生存，能无私为城市和生灵而献身，并完全具有中国人那样的群体行为，团队意识，凝聚力，包容心乃至岳飞、袁崇焕、谭嗣同、伍子胥等无数中国古人凛然气节与悲壮精神。  ⑵不是这样的。先写胡杨精神、气节；再写文化传统，中华民族宁死不屈的斗争精神等，这些都突出了胡杨与中华民族文化、胡杨消失和古国文明消失的内在联系，而这正好说明了保护生态环境和保护文化，发展文明的紧密关系，强调保护生态环境的实质就是对文明、文化的保护。这恰好体现了形散神聚的特点，主题集中、突出。（其它不同观点，言之成理即可得分。）

（三）围绕“传统的审美趣味”或 “仁义礼智信等古典情操”中的任意一点，结合具体作家或其作品简要作答。

示例1：唐代诗人张继进京赶考落第之后，驾一叶扁舟夜泊在枫桥下，写下了著名的《枫桥夜泊》。他不以落第为意，伫立船头，把耳濡目染的秋月、红枫、渔火、江桥以及乌啼、寒山寺的钟声，熔铸成寥廓的胸臆，熔铸成一帧“枫桥夜泊”的不朽画卷，道出了人生飘泊的深刻内涵，古典意蕴浓郁。

示例2：一生宦海浮沉的苏东坡，常常停棹湖山，息帆远岸，用取之不尽、用之不竭的江风明月磨砺心曲，壮阔襟怀，然后，以昂然无畏的风姿去迎接人生航道上的湍流险滩，惊涛骇浪。“一蓑烟雨任平生”，正是他孤傲不屈、落拓旷达的精神写照，这种精神正蕴涵了古典的情操。

示例3：文革期间，著名作家沈从文陷入了非人的境地，被下放到多雨泥泞的湖北咸宁接受劳动改造，一代文学巨匠饱受被践踏的痛楚。可沈从文毫不介意，在给他的表侄画家黄永玉写信时说：“这儿荷花真好，你若来……”这一句话，使得那段苦难的日子飘荡着荷花的芬芳。无论生活面临怎样的困境，人生遭受怎样的磨难，沈从文的心田盛开着绚丽的花朵，这种恬淡、雅致的心境正是古典情结的体现。

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