2017届高三高考复习——科技文阅读教学案（自然科学类）[教师版]

概要：B．深海潜水动物体内肌红蛋白是使其肌肉储存氧气的决定性物质。C．深海潜水动物在不需要呼吸时，肌红蛋白为肌肉提供能量以便持续工作。D．深海潜水动物在从水下上升时，肌红蛋白为肌肉提供能量以避免减压病。答案：D．解析：根据第三段可知，ABC三项的表述在原文都可找到依据；D项表述错误。根据最后一段可知，深潜动物能避免减压病与肺有关，而不是肌红蛋白。3．根据原文提供的信息，下列表述不符合原文意思的一项是A．人类不能长时间深海潜水的原因之一是不能将氧气储存于肌肉中。B．人类不能长时间深海潜水的重要原因是不具有急剧降低心率的能力。C．深海潜水动物不会得减压病，因为它们的肺部覆盖着一种特殊的活性物质，在被强大水压压扁收缩时，阻止了大量氮气进入血液。D．深海潜水动物由于肌肉含有一种特殊的肌红蛋白，能将血液中的氧吸收储存起来，提供以后使用的能量，所以可在不需要呼吸时坚持工作。答案：D．解析：根据第二段内容可知，A项正确，A项表述中“之一”，“大量”等词使用很准确；根据第三段内容可知，B项正确，B项表述中“重要原因”等词使用得有分寸；根据最后一段内容可知，C项正确，根据第三段的内容可知，

B．深海潜水动物体内肌红蛋白是使其肌肉储存氧气的决定性物质。

C．深海潜水动物在不需要呼吸时，肌红蛋白为肌肉提供能量以便持续工作。

D．深海潜水动物在从水下上升时，肌红蛋白为肌肉提供能量以避免减压病。

答案：D．解析：根据第三段可知，ABC三项的表述在原文都可找到依据；D项表述错误。根据最后一段可知，深潜动物能避免减压病与肺有关，而不是肌红蛋白。

3．根据原文提供的信息，下列表述不符合原文意思的一项是

A．人类不能长时间深海潜水的原因之一是不能将氧气储存于肌肉中。

B．人类不能长时间深海潜水的重要原因是不具有急剧降低心率的能力。

C．深海潜水动物不会得减压病，因为它们的肺部覆盖着一种特殊的活性物质，在被强大水压压扁收缩时，阻止了大量氮气进入血液。

D．深海潜水动物由于肌肉含有一种特殊的肌红蛋白，能将血液中的氧吸收储存起来，提供以后使用的能量，所以可在不需要呼吸时坚持工作。

答案：D．解析：根据第二段内容可知，A项正确，A项表述中“之一”，“大量”等词使用很准确；根据第三段内容可知，B项正确，B项表述中“重要原因”等词使用得有分寸；根据最后一段内容可知，C项正确，根据第三段的内容可知，D项错误，第三段第三句说“它们的肌肉在不需要进行呼吸的情况下还能坚持长时间的工作”，这说明D项中“可在不需要呼吸时坚持工作”的表述不准确，所以选D。

4．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是

A．人与深海潜水动物一样，不得快速从水下上升，否则将会危及生命安全。

B．深海潜水动物具有深潜能力的根本原因，在于它们的肌肉能够摄取储存大量氧气。

C．人与深海潜水动物存在潜水能力差异的根本原因，在于人不能利用肺来进行深海呼吸。

D．人与深海潜水动物一样，在下潜的过程中，肺部的氮浓度基本不会发生变化。

答案：B．解析：A项中错在“深海潜水动物与人一样”的表述，根据四、五段可知从水下上升，深海潜水动物的表现与A不同；C项表述与原文不符，根据第一段可知：“人不能利用肺来进行深海呼吸”的说法片面：D项表述与真实的情况相反，根据最后两段，下潜过程中人肺部氮浓度急剧变化，而深海潜水动物则不然。根据2，3段的内容，特别是第；段第1句话“摄取和储存氧气的能力是决定生物能否长时间深潜的主要标志”的表述，可知B项推断正确，所以选B。

三、结合高考实例，总结出科技文阅读题设置陷阱的以下十种主要类型

（一）以偏概全（对句子的理解）

主要指空间错位，即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。如2005年全国卷III第5题D项：“如果某一天机器具备了人类的重要品质，机器将享有人类所有权利。”这就是以部分替代整体。2005年全国卷I科技文“中条山的历史考证”的第5题A项仅仅强调中条山的山势特点，不能作为它“正处在中国文明起源的黄金地段”的证据。

因此，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都” “全部”“所有”等，见到这些词时，就用笔划出来或者做特殊标志。

（二）无中生有（信息的筛选与整合）（下列说法正确的是）

是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。如：2005年上海卷第2题的C项：“民间艺术家创作了丰富多样的剪纸图案，其价值就在于具有强烈的装饰性。”根据原文来看，其价值是适应现代需要。未提及“强烈的装饰性”，所以A项“强烈的装饰性”的说法文中没有事实材料，是凭空臆造的。因此，考生在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。

（三）张冠李戴（偷换概念）

主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。如：2005年天津卷第5题C项：“文化的浅显层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、方式。”C项将“显性文化”的帽子戴在“文化的浅显层次”上。

因此，考生在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出，在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致。

（四）因果混乱

因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。如1999年全国卷第18题B项：“当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。”而与之相关的原文是：“当钙离子流进心脏细胞时，心脏就收缩；当钙离子从心脏细胞中排出时，心脏就舒张。”两相对照，就可以发现选项恰恰是颠倒了事物的因果关系。2004年广东卷第10题的A项：“茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。” 根据原文，“在制作过程中保留了鲜叶的原色”是所有绿茶的一个共性特点，与“是茶叶中的精品”没有必然的因果关系，作者未将六种茶比较。所以A项犯了强加因果的错误。因此，在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。

（五）主次颠倒

事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。2004年全国卷(四)第7题B项：“在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。”而原文有“ ‘茶马互市’除了为朝廷提供一笔巨领茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全”，根据原文，在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入“补充”了军费之需。“补充”指“在主要事物之外追加一些”，因此，B项说“主要来源”则主次颠倒。做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些是主要一面的，哪些是次要一面的。

（六）混淆时间

就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。比如2004年全国卷(一)第10题A项：“已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。”而原文中只是在“小鼠”身上实验，至于在人类身上得以实现，“还需要一段时间才能变成现实” “医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实”。因此A项中“已经证实”就明显地设置了把“未然”当作“已然”这样的陷阱。在阅读原文时，考生应把“可能”“大概”“也许”“差不多”“将来”等这些修饰限制词语作为关注点，否则就会造成时间的混淆。

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