Unit 22 The sports meeting

概要：（2）教师可以精心设计板书，概况短文，突出文章重点。如:At starting line: Hu shouted: “Ready? Go!” Runners started to run.On the first lap: Li Lei ran faster. On the second lap: Yu Yan began to catch up with Jim. They were neck and neck.On the third lap: The Class 3 and Class 1 runners were still neck and neck. The Class2 dropped the stick. Class 4 fell and hurt.On the fourth lap: Wu Peng in the front dropped his stick and fell behind. Lin Tao ran past him.词汇教学到现在为止，学生学习的英语单词已经很多。如不按照科学规律一味死记硬背，是很难掌握这些单词的。大纲要求“能熟

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　　（2）教师可以精心设计板书，概况短文，突出文章重点。如:

　　At starting line: Hu shouted: “Ready? Go!” Runners started to run.

　　On the first lap: Li Lei ran faster.

　　On the second lap: Yu Yan began to catch up with Jim. They were neck and neck.

　　On the third lap: The Class 3 and Class 1 runners were still neck and neck. The Class2 dropped the stick. Class 4 fell and hurt.

　　On the fourth lap: Wu Peng in the front dropped his stick and fell behind. Lin Tao ran past him.

　　词汇教学

　　到现在为止，学生学习的英语单词已经很多。如不按照科学规律一味死记硬背，是很难掌握这些单词的。大纲要求“能熟练地运用所学的拼读规则拼写单词。能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类”。词汇教学应贯彻这一要求，帮助学生提高自学能力，训练他们的科学记忆、联想的能力。本单元词汇量较大，但把单词分类，引导学生按照规律记忆，会大大降低学习的难度。

　　1．利用拼读规律和联想记忆单词拼法

　　　hold shout still race hurt drop stick rather

　　　cold about till face nurse top ticket father

　　2．派生词

　　　bad→badly 　　　　　　loud→loudly

　　　run→runner　　　　　　win→winner

　　　congratulate→congratulation

　　3．兼类词

　　　形容词兼副词 fast high long far

　　　动词兼名词 jump race

　　　介词兼副词 behind

　　4．合成词

　　　play + ground → playground loud + speaker → loudspeaker

　　5．同类词 可用图表示人体各部分的名称

　　eye hair arm nose mouth neck body hand leg foot

　　有关采访运动员的交际用语的建议

　　建议教师设计学生进行采访对话：例如：

　　A: Congratulations.

　　B: Thank you.

　　A: Can you tell me your name?

　　B: My name is Zhao Fang.

　　A: Which class are you in?

　　B: I am in Class 3 Grade 2.

　　A: How did you win the game?

　　B: I didn’t play well at first. But the rival made a big mistake. I am lucky.

　　能力训练教学

　　1．本单元的单词比较多，难于在短时间内记住，可以放在课文中去消化理解，分散难度，以便收到比较好的效果。

　　2．本单元应着重练习形容词、副词的比较等级和有关祝贺（Good wishes and Congratulations）的日常交际用语。形容词和副词的比较等级在日常生活中运用比较多，务必要熟练掌握。

　　3．两篇阅读课文情节生动，扣人心弦，用词恰到好处。同学们要反复朗读，最好能背诵。学生应该能用比较流利的英语叙述本校运动会上的一些比赛情况。

　有关介绍比赛结果的练习

Name

The 100meter-race

The high jumps

Julia Read

14〞2

1.42m

Linda White

14〞5

1.35m

Sally Brown

15〞

1.30m

Name

The 800meter- race

The long jump

Simon Hill

3’ 30〞

4.8m

John smith

3’ 24〞

4.8m

Ben little

3’ 20〞

4.3m

Name

The 1,500meter-race

The shotput

Jim green

8’ 40〞

7.5m

Oliver tour

9’ 14〞

7.5m

Carol Jones

9’ 14〞

8.m

　　教师可以先让学生阅读本表，然后用形容词和副词的比较级或者as/ so …as的句型造句。不得少于6句。

　　hold用法分析

　　1）hold在句中用作及物动词时，有如下意义和用法：

　　（1）握，抓住，拿住。如：

　　She is holding up an umbrella. 她正打着伞。

　　He held me by the sleeve. 他抓着我的袖子。

　　Hold the line．稍候［别挂断］。（打电话用语）

　　（2）容纳，装着。如：

　　The hall can hold 1000 people.这个大厅能容纳1000人。

　　（3）拥有，占有。如：

　　I held the job for two years. 这工作我干了两年。

　　（4）举行（会议等）。如：

　　They held many get- togethers with the foreign friends. 他们和和外国朋友举行了多次联欢。

　　（5）用于某些固定搭配。

　　a. hold back“阻碍、阻止”，如：

　　　No one can hold back the wheel of history. 谁也不能阻止历史车轮前进。

　　b. hold on意为“等待、停止、不要挂断电话”。如：

　　　Hold on a moment till I put my coat on．等一下，让我穿上外衣。

　　c. hold one’s head high意为“昂首挺胸”。如：

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