概要： 课堂小结：学生谈感想 教师总结酸碱指示剂是如何得到的？ 溶液的酸碱度 如何表示溶液的酸碱度？ 如何用PH试纸测定溶液的酸碱度？教师介绍并演示PH试纸的使用 对于图7-6所示的测量结果是否有疑义？为什么雨水的PH小于7？ 溶液的酸碱性对于我们的生活及生产有什么重要性？教师引导学生阅读教材 本节课的重点： 《沪教版：第七章第一节溶液的酸碱性(第2页)》出自：www.88haoxue.com网www.88haoxue.com溶液酸碱性、酸碱度的表示及测量方法 生阅读教材：P177“拓展视野” 生倾听、理解 生思考：P181图7-5并完成P181“观察与思考”总结PH与溶液酸碱性的关系及溶液酸碱度的表示方法。 生思考、讨论 生实验：P179“活动与探究”观察现象。 学生思考并讨论阅读教材并总结：雨水的PH小于7的原因 学生结合生活实践思考，并在教师指导下阅读教材：P182总结：溶液PH与人类生活及生产的关系。 学生谈本课的收获 通过阅读酸碱指示剂的发现和制取，使学生了解和学习科学家的严谨治学的态度并且激发学生的好奇心，自己动手制酸碱指示剂以锻炼
沪教版：第七章第一节溶液的酸碱性,标签：九年级化学教案大全,http://www.88haoxue.com
课堂小结：
学生谈感想
教师总结
酸碱指示剂是如何得到的？
溶液的酸碱度
如何表示溶液的酸碱度？
如何用PH试纸测定溶液的酸碱度？
教师介绍并演示PH试纸的使用
对于图7-6所示的测量结果是否有疑义？
为什么雨水的PH小于7？
溶液的酸碱性对于我们的生活及生产有什么重要性？
教师引导学生阅读教材
本节课的重点：
《沪教版：第七章第一节溶液的酸碱性(第2页)》出自：www.88haoxue.com网
生阅读教材：P177“拓展视野”
生倾听、理解
生思考：P181图7-5并完成P181“观察与思考”
总结PH与溶液酸碱性的关系及溶液酸碱度的表示方法。
生思考、讨论
生实验：P179“活动与探究”观察现象。
学生思考并讨论
阅读教材并总结：雨水的PH小于7的原因
学生结合生活实践思考，并在教师指导下阅读教材：P182
总结：溶液PH与人类生活及生产的关系。
学生谈本课的收获
通过阅读酸碱指示剂的发现和制取，使学生了解和学习科学家的严谨治学的态度并且激发学生的好奇心，自己动手制酸碱指示剂以锻炼学生动手能力。
培养和提高学生归纳总结问题的能力，让学生通过自己的分析学习新知识降低了学生学习知识的难度，同时也提高了学生学习的自信心。
