小学美术第八册教案

概要：3、巡视指导。(略)五、课堂小结。(略)第十三课 五面对称纹样剪纸 教学目的: 1、通过教学，使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。 2、提高学生视察、分析、判断能力，培养学生耐心细致的工作习惯。 教学重点: 折叠方法的掌握和纹样的设计。 教学难点: 剪出美丽对称的纹样。 教学准备: 教具:4件对称纹样剪纸作品。 学具:彩色纸、剪刀、浆糊。 教学过程（www.88haoxue.com）: 一、导入新课。 先向学生展示自带的四件剪纸作品，再告诉学生剪纸是我国特有的艺术作品，也是我国有悠久历史的传统游戏之一。这种游戏能开发我们的智力，培养我们的想象力和形象思维能力，而且简便易学。 二、板书课题(略)。 三、学习折叠五面对称的方法。板书:折 1、组织学生看教材折叠步骤图。 2、讲解五面对称折法。老师边讲边示范，学生跟着老师一起做。 3、学生试折。 小结:这五面对称图的折法简单，难的是纹样的设计和剪贴。板书:画 四、设计纹样。边讲边画，学生跟着做。 五、剪(板书)。剪掉所绘纹样中打x部分。 六、贴(板书)。在纹样的背面涂上少量胶

第十三课 五面对称纹样剪纸
  教学目的:
  1、通过教学，使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。
  2、提高学生视察、分析、判断能力，培养学生耐心细致的工作习惯。
  教学重点:
  折叠方法的掌握和纹样的设计。
  教学难点:
  剪出美丽对称的纹样。
  教学准备:
  教具:4件对称纹样剪纸作品。
  学具:彩色纸、剪刀、浆糊。
  教学过程（www.88haoxue.com）:
  一、导入新课。
  先向学生展示自带的四件剪纸作品，再告诉学生剪纸是我国特有的艺术作品，也是我国有悠久历史的传统游戏之一。这种游戏能开发我们的智力，培养我们的想象力和形象思维能力，而且简便易学。
  二、板书课题(略)。
  三、学习折叠五面对称的方法。板书:折
  1、组织学生看教材折叠步骤图。
  2、讲解五面对称折法。老师边讲边示范，学生跟着老师一起做。
  3、学生试折。
  小结:这五面对称图的折法简单，难的是纹样的设计和剪贴。板书:画
  四、设计纹样。边讲边画，学生跟着做。
  五、剪(板书)。剪掉所绘纹样中打x部分。
  六、贴(板书)。在纹样的背面涂上少量胶水，贴在底纸上。注意位置适当，隔上一层纸轻轻压抹。
  七、学生制作，鼓励创新。
  八、展示作品，评优发奖。

第十四课  剪贴圆形盒
 教学目的：
  1．了解圆形盒的结构，掌握用纸工制作立体圆形盒的有关方法。提高学生的动手制作能力。
  2．培养学生热爱中华民族传统艺术文化的深厚感情和民族自豪感。
 教学重点： 圆形盒的剪贴制作方法。
  教学难点：
 1．盒底、盒盖与盒身粘接的要领。
2．圆形盒的做工精巧、美观。
  教学准备：幻灯机、幻灯片、放大的圆形盒制作图纸，剪刀、胶棒、示范用圆形盒。
  学具：剪刀、浆糊、作业纸。
  教学过程（www.88haoxue.com）：
  一、组织教学，检查学生的学习用具。
  二、欣赏，导人新课。
  用幻灯映出圆形漆盒的图片。
  同学们见过这种盒子吗?它的颜色有什么特点?与我们平时看到的盒子的装饰手法有何不同?
  这几件圆形漆盒制作于距今2000多年的汉代初年。漆器的制作在我国已有7000多年的悠久历史，特别是汉代的漆器，工艺生产水平和艺术水平都达到了古代漆器的高峰。这些漆器的装饰手法以彩绘为主，多以黑漆为底，并有朱红、灰绿、金银等漆的彩绘。装饰面的处理十分精巧，一般将器物分成若干宽窄不等的装饰带，在空间饰以云气纹，富于节奏感和动感。即使只用了几种颜色，却能表现出华丽丰富的艺术效果。
  用幻灯映出多子盒的图片。
  在漆器的造型上更体现了古代劳动人民卓越的设计思想。它从实用出发，考虑到使用方便、放置的容积，设计在一个大的圆漆盒中容纳长方形、马蹄形、圆形等多种不同形式的小盒，如九子盒、七子盒等，既节省空间又协调，即使在现代也称得上是一种最佳的设计。充分反映了古代劳动人民的聪明才智。
  那么，今天我们就来制作一个这样的圆形盒，好吗?
  三、讲授新课。
  1．出示已制作好的圆形盒，了解其制作材料及结构。
  2．出示圆形盒的放大图纸，先让学生边看边思考：
 两个彩色圆面及三条彩纸条分别是什么?(“盖面”、“底面”)盖面、底面旁白色的边是什么?起什么作用?怎样用三根彩条制作两个盒身?
  教师作简略小结。
  3．教师讲解示范盒盖的制作方法。
  (1)剪折盖面。
  (2)剪接盒身。
  (3)粘接盒盖。
  (4)制作盒底。
  四、学生练习，教师巡回指导。
  五、作业讲评，课堂小结。

第十五课  彩塑人物
  教学目的：
  1．学习掌握彩塑人物的基本制作方法；
  2．进行彩塑人物的创作，培养学生对人物造型的理解能力和创造能力；
  3．培养学生从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练学生讲究个人和公共卫生的良好习惯。
  教学重点：彩塑人物的基本步骤和方法。
  教学难点：大胆塑造。
  教学准备：
  1．搜集山泥人实物几件，以及其它泥人作品的图片；
  2．故事录音磁带、录音机；
  3．示范工具材料。
  教学过程（www.88haoxue.com）：
  一、欣赏揭题，激发兴趣。
  1．展示上节课学生完成的“泥塑·坐着的同学”作品，教师肯定学生大胆创作的精神。
  2．出示课前准备的“惠山泥人”实物。先让学生欣赏并说说它们与前课的泥塑有何区别，从而引出课题，然后再向学生介绍。惠山泥人是泥塑的一种表现形式，一般采用传统模具印坯和手捏造型彩绘而成。作品一般不大，形成了独特的质朴、简练的地方风格。
  3．打开教材，指导学生欣赏著名泥塑家郑于鹤的作品，他的作品大多是儿童题材，造型夸张，民族特色鲜明，具有特殊的艺术魅力。再播放他刻苦学艺的故事录音，学习他对艺术执著追求的精神。
  4．指导学生欣赏其它彩塑人物的图片，让学生了解不同形式不同风格的彩塑人物，从而激发学生的学习兴趣。
  二、以旧带新，学习彩塑方法。
  1．大家回忆一下，我们在第七册时学了“彩塑动物”一课，彩塑动物是怎样做成的呢?
  2．让学生看着教材上介绍的彩塑人物的基本步骤，想想自己有信心做好吗?然后跟着教师一起试试怎样制作，熟悉基本步骤，体会彩塑人物与彩塑动物有何区别。
  (1)确定彩塑人物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的。
  (2)和泥熟；
  (3)塑出基本形态——概括性强；
  (4)添加——形象；

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