语文 －2.口 耳 目

概要： 教学内容：识字（一）2.口 耳 目教学目标：1.认识12个生字，认识“ク”偏旁。 2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学重点：认记生字。教学难点：认识12个生字。教学用具：投影片（自制一部分）、生字卡片。教 程：一、联系生活，自主识字： 1.让学生看图，观察图上画的是什么？（学生边说，教师边贴上对应的生字卡片） 2.学生观察图，图右下角的象形图和生字在形象上有什么联系？ 3.尝试认字：出示生字，请学生找出已经认识的生字，并说出你是怎么认识的，小组内的同学交流一下。二、拼音识字，读准字音。 1.出示几个生字，并注上拼音，请学生看拼音识字。 2.请一个同学带领大家读。 3.教师点拨：字头，竹是翘舌音。 4.学生自由练读生字，同桌对读，组内指读。三、识字竞赛： 1.这些字你已经认识了多少，看谁认得又多又快。 2.学生介绍自己认读又多又快的秘诀。四、巩固识字 1.选生字卡片放在

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教学内容：识字（一）2.口  耳  目
教学目标：1.认识12个生字，认识“ク”偏旁。
                    2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
教学重点：认记生字。
教学难点：认识12个生字。
教学用具：投影片（自制一部分）、生字卡片。
教        程：
一、联系生活，自主识字：
       1.让学生看图，观察图上画的是什么？（学生边说，教师边贴上对应的生字卡片）
       2.学生观察图，图右下角的象形图和生字在形象上有什么联系？
       3.尝试认字：出示生字，请学生找出已经认识的生字，并说出你是怎么认识的，小组内的同学交流一下。
二、拼音识字，读准字音。
        1.出示几个生字，并注上拼音，请学生看拼音识字。
        2.请一个同学带领大家读。
        3.教师点拨：字头，竹是翘舌音。
        4.学生自由练读生字，同桌对读，组内指读。
三、识字竞赛：
        1.这些字你已经认识了多少，看谁认得又多又快。
        2.学生介绍自己认读又多又快的秘诀。
四、巩固识字
        1.选生字卡片放在实物图下的括号里。
        2.游戏，有的拿生字有的拿图，找相对应的朋友。
      3.区分“目”与“木”的字义。读词语卡片：目光     节目       木马     树木 
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