第六册第二课有的人

概要： 2．有的人 ——纪念鲁迅有感 臧克家 教学目的 1_理解诗人运用对比手法抒发纪念鲁迅的感受，从中受到革命人生观的教育。 2．体会诗歌也能讲道理，发表议论。 教学重、难点 1_重点：(1)通过诗的学习，激发学生学习鲁迅为代表的革命战士的伟大精神，培养“俯首甘为孺子牛”的革命人生观。 (2)加强朗读，在朗读中理解诗的深刻哲理；理解了诗的深刻哲理。 2．难点：第三、六、七节的内容理解。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、预习 1．臧(zang1) 俯(fu3) 践踏(jian4) 删刈(yi4) 憎恶(zeng3 wu4) 装饰(shi4) 泛(fan4) 2．解释下列词语： (1)俯下身子给人民当牛马：全心全意为人民服务的意思。鲁迅<自‘嘲>诗里有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的诗句。 (2)情感作野草，等着地下的火烧：比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我

    2．有的人

    ——纪念鲁迅有感

    臧克家

    教学目的

    1_理解诗人运用对比手法抒发纪念鲁迅的感受，从中受到革命人生观的教育。

  2．体会诗歌也能讲道理，发表议论。

  教学重、难点

  1_重点：(1)通过诗的学习，激发学生学习鲁迅为代表的革命战士的伟大精神，培养“俯首甘为孺子牛”的革命人生观。

    (2)加强朗读，在朗读中理解诗的深刻哲理；理解了诗的深刻哲理。

    2．难点：第三、六、七节的内容理解。

    教学时间

    二课时

    教学过程

    第一课时

    一、预习

    1．臧(zang1)  俯(fu3)  践踏(jian4)  删刈(yi4)

    憎恶(zeng3 wu4)    装饰(shi4)    泛(fan4)

  2．解释下列词语：

  (1)俯下身子给人民当牛马：全心全意为人民服务的意思。鲁迅<自‘嘲>诗里有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的诗句。

    (2)情感作野草，等着地下的火烧：比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；溶岩一旦喷出，将烧尽一切野草。以及乔木，于是并且无可枯腐。”

    (3)华盖：古星名。迷信的人认为人的运气不好，是有华盖星犯命，叫交华盖运。但据说和尚华盖罩顶是走好运。

    3．朗读、背诵课文。

    二、导人

    1．作家作品简介

    臧克家，1905年出生于山东省诸城县臧家庄。中国现代著名诗人。从小喜爱古典诗词。18岁以前一直生活在农村，对农民的悲惨处境有较多的了解。这段农村生活成为他以后诗歌创作的深厚基础。1923年入济南山东省立第一师范学校学习，开始.写作新诗。1926年参加北伐。1933年出版第一部诗集<烙印>，引起广泛注意，受到欢迎。抗战爆发前，诗人又出版了<罪恶的黑手><自己的写照>等诗集，进一步反映农民的疾苦，揭露和鞭挞了黑暗的旧社会。抗战胜利后到上海。出版了反映人民疾苦、控诉蒋家王朝罪恶的政治讽刺诗集<宝贝儿)<生命的零度>(冬天>等。解放后，先后任华北大学三部研究员、人民出版社编审、全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记、<诗刊>主编等职，曾选为第二、三届全国人民代表大会代表。这首诗是为纪念鲁迅先生逝世13周年而创作的。

    2．导语

    “诗言志”，诗可抒情、可叙事，诗也能讲道理，发议论，这样的诗有人称之为哲理诗。诗中发表的议论不是抽象的，而是带有形象性的。是用诗的语言说出来的。今天我们要学习的臧克家先生所写的<有的人>就是这样一首哲理诗，学习这首诗，我们要理解诗中哲理性的深刻内涵以及铿锵有力的语句，理解诗人运用对比手法抒情的纪念鲁迅先生的感受，从中受到革命人生观教育。

    三、正课

    1．朗读课文。(或听老师范读，或听诗歌朗读录音。注意朗读者的感情流露。)

    2．提问：这首诗可以分成几个部分?各部分的大意是什么?

    讨论并归纳：全诗可分成三个部分。

    第1节为第一部分。大意是：以鲜明的对比评价了两种截然不同的人。

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