梅岭小学、宜陵小学网上结对实施方案

概要：梅岭小学、宜陵小学网上结对实施方案（草案）一、 指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，进一步贯彻教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，以“推进均衡发展、促进教育公平”为主题，紧紧围绕提升教育质量效益工作要求，构建城乡学校网上一体化平台，通过网络在学校管理、教育教学、教育科研和教育服务等各方面进行无障碍的交流沟通，追求学校资源与经验过程性的动态实时共享，互相学习借鉴对方学校的优势特色之处，参与到对方学校的教育教学过程之中，相互促进，良性互动，形成城乡学校网上一体化教育新模式，共同提高教育教学质量和管理水平。二、 结对学校情况简介扬州市梅岭小学创建于1947年，甲子更迭，如今的梅岭小学共分为三个校区，东部校区占地面积32亩，西部校区占地31亩，吕庄校区占地12亩。学校现有教学班92个，学生4297人，教职工224人，其中教育硕士2名，本科学历76名，专科学历 120 名，市、区级名师 45 名。学校先后荣获全国中、小学现代教育技术实验学校，全国青少年美术教育十大明星学校，全国红旗大队，全国消防示范学校，江苏省首批模范

梅岭小学、宜陵小学网上结对实施方案
（草案）
一、 指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，进一步贯彻教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，以“推进均衡发展、促进教育公平”为主题，紧紧围绕提升教育质量效益工作要求，构建城乡学校网上一体化平台，通过网络在学校管理、教育教学、教育科研和教育服务等各方面进行无障碍的交流沟通，追求学校资源与经验过程性的动态实时共享，互相学习借鉴对方学校的优势特色之处，参与到对方学校的教育教学过程之中，相互促进，良性互动，形成城乡学校网上一体化教育新模式，共同提高教育教学质量和管理水平。
二、 结对学校情况简介
扬州市梅岭小学创建于1947年，甲子更迭，如今的梅岭小学共分为三个校区，东部校区占地面积32亩，西部校区占地31亩，吕庄校区占地12亩。学校现有教学班92个，学生4297人，教职工224人，其中教育硕士2名，本科学历76名，专科学历 120 名，市、区级名师 45 名。学校先后荣获全国中、小学现代教育技术实验学校，全国青少年美术教育十大明星学校，全国红旗大队，全国消防示范学校，江苏省首批模范学校、省电化教育示范学校，扬州市数字化校园、扬州市文明单位称号。多年来，梅岭小学高度重视教育信息化建设工作，积极依托现代化的办学条件和优质师资队伍，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，在网络教研方面深入探索，逐步走出了一条初具特色的教育数字化发展之路。
江都市宜陵中心小学创办于1902年，时称“东陵两等小学堂”。学校现有30个班级，近1700余名学生，108名教职工，校园占地面积14483平方米，建筑面积8525平方米，拥有计算机教学中心声像系统，多媒体教室等现代设施和体育、艺术活动场所
近年来，学校创建成扬州市素质教育先进校、江都市素质教育合格学校、江都市现代化教育技术实验学校、扬州市教科研基地、扬州市特色学校、江都市教研先进集体、江都市教育宣传先进集体等。曾获“江苏省优秀教师集体”，被评为扬州市教科研样本校。目前，学校正以创新的精神，务实的作风，人性化的管理，信息化的手段，为学生成长服务，为教师发展服务，建设文明和谐的现代化学校。
三、 结对工作目标
通过网络，加强校际交流与学习，拓展网络教科研空间，形成新的网络资源，培养网络协作能力，促进两所学校教育可持续性发展，进一步促进教师专业化成长，有效提升教育教学质态。
四、 结对工作内容
1．互研
突破校域，共助共长。通过视频举行教师学科沙龙活动，让双方学校老师真实感受研究思维的碰撞，参与双方网站论坛讨论。通过视频开放双方学校的学科教研活动实况，向对口学校开放互动学习社区，这样可以利用网络进行随时随地的教研，老师们可以在不同的时段通过网络发表自己的观点，提炼出对自己有用的信息，制定最佳解决的方案，并付诸实践。双放学校网站社区，对两所学校的全体教师开放注册、开放教育资源，积极参与双方学校进行网络教研的实践研究。6月份在梅苑沸点开辟论坛版块，宜陵小学教师前往注册、参与讨论、梅小开放网络资源。9月初，梅岭小学教师在宜陵小学网站论坛注册并参与宜小论坛讨论，按照备课组为单位，进行同课题教学研究。
2．互学
自主研修、互动学习。组织双方学校教师结合本学科特点利用网络自主研修、互动学习。在专业人员难以到校面对面指导老师的现状下，我们将利用两所学校的名师资源开辟视频讲座、学科培训，注重引导教师关注网上所提供的丰富资源。同时把网上的精华内容转发在学校网站上的专栏中，让其他教师同享。由于下学期宜陵小学将进行数字化校园创建，所以7月到8月，宜陵小数字化校园建设将正式启动。到时，梅岭小学将派专业技术人员定期与不定期地到宜陵小学进行现场指导与帮助，以确保宜陵小学新网站在秋学期开学之际安全、稳定、高效地投入运行。同时，9月初，梅岭小学教师前往宜陵小学网站论坛注册讨论。至此，形成两校资源共享、交互研讨的网络研讨格局。在课题研究方面，双方教科室人员将进行“课题研究经验转化为生产力”以及“怎么样进行课题的常态化研究”等方面的讨论。积极参与两校共建课题，有可能的情况下，两校共同承担一个主打课题研究工作，以确保两校人力资源、社区资源、课题研究资源的共享，促进两校教育科研工作同步共振，和谐发展。
3．同教
团队备课，节约便捷。两个学校的备课组开展基于主题式团队的网上备课、讨论和反馈，实现合作互助式的网上研修。双方将优秀的教研课录制下来，互相交流，也可以通过同课异构的方式进行教学研讨，在时间和空间上显得更加节约，更方便，真正实现教研的互助互长。10月在宜陵小学论坛发布梅岭小学名师课堂教学文字实录。（语文、数学、英语以及其它学科共四节），首度让双方学校老师同步尝试按照学科参与网络讨论。11月份，梅小宜小同课题研究，按照语文、数学和英语三门学科各上一节录象课，视频录制成功以后，放于梅岭小学网站，组织梅小与宜小全体老师参与同步讨论。在条件允许的情况下，可以采取网络视频对接的方法分两个现场进行听课与互动交流。
五、具体结对形式
1．网络教研平台共享方式探索
2．视频会议、课例交流
3．建立QQ交流
六、活动安排
序号 活动内容 宜小负责人 梅小负责人 活动地点 时间安排
1 成立交流团队 潘湘云 张  昕 梅岭小学 2009.5
2 制定交流方案 尤兴胜 张昕 庞舒勤 宜陵小学 2009.6
3 制定一对一交流合同（宜小青年教师与梅小骨干教师结对）（建立QQ交流） 夏为全

尤兴胜 高  倩 待定

网络 2009.6
4 宜陵小学在梅苑沸点开辟论坛版块、教师注册、参与讨论、梅小开放网络资源 朱学军
管有军 余海兵 梅小论坛 2009.6
5 宜小数字网络建设 管有军  宜陵小学 2009年7、8月
6 教科研工作交流 何治平 庞舒勤 宜小论坛 2009.9
7 学习讨论梅岭小学语数英各一节课堂文字实录（在宜陵小学论坛研讨） 朱学军 庞舒勤

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