2017学年长江路小学学校工作计划

概要：注重师德建设。1、坚持《师道讲坛》活动。定期、定内容撰写学习体会汇报交流。2、加强管理干部、教师读书建设工程。围绕《弟子规》重点加强教师孝道、仁爱、理智的教育。借用文化界名人智慧，利用读书论坛展示教师思想精华，用正确的思想引导人、鼓舞人、激励人，更好地发挥“读书成长标兵”的示范作用。3、深化心理健康教育中教师健康素质培养子课题研究。加强“教师负性情绪的产生原因及自我调节”研究，发挥“教师心理成长工作坊”的疏导作用，凝练研究成果，注重档案积累，创设学校和谐生动的心理环境。4、积极推进和谐校园建设。继续扩大“金色之声教师合唱团”、乒乓球社团活动实效和影响力，打造“阳光健康快乐”团队，增强工会组织的活力和教职工的向心力、凝聚力、战斗力。5、改善师德评价方式。在全校树立既一专多能、敬业爱岗、甘于奉献、成绩突出，又乐观向上、追求幸福和生命品质的现代教师形象。（三）德育工作工作目标：继续深化学校、家庭、社会三位一体网络环境下的思想道德教育、民主法制教育、养成教育、心理健康教育“四项教育”德育特色，扎实推进学习、力行《弟子规》教育活动，整合德育教学、团队活动、社会实践、社区教育等

注重师德建设。1、坚持《师道讲坛》活动。定期、定内容撰写学习体会汇报交流。2、加强管理干部、教师读书建设工程。围绕《弟子规》重点加强教师孝道、仁爱、理智的教育。借用文化界名人智慧，利用读书论坛展示教师思想精华，用正确的思想引导人、鼓舞人、激励人，更好地发挥“读书成长标兵”的示范作用。3、深化心理健康教育中教师健康素质培养子课题研究。加强“教师负性情绪的产生原因及自我调节”研究，发挥“教师心理成长工作坊”的疏导作用，凝练研究成果，注重档案积累，创设学校和谐生动的心理环境。4、积极推进和谐校园建设。继续扩大“金色之声教师合唱团”、乒乓球社团活动实效和影响力，打造“阳光健康快乐”团队，增强工会组织的活力和教职工的向心力、凝聚力、战斗力。5、改善师德评价方式。在全校树立既一专多能、敬业爱岗、甘于奉献、成绩突出，又乐观向上、追求幸福和生命品质的现代教师形象。

（三）德育工作

工作目标：继续深化学校、家庭、社会三位一体网络环境下的思想道德教育、民主法制教育、养成教育、心理健康教育“四项教育”德育特色，扎实推进学习、力行《弟子规》教育活动，整合德育教学、团队活动、社会实践、社区教育等教育形式，丰富德育内容，创新德育载体，优化德育队伍。

关键词：心灵交融

开展主题活动。1、抓好争当“四好少年”主题活动。努力开发德育课程资源，全面实行《张店区中小学一体化德育操作手册》、《小学德育教育读本》，构建德育内容分层递进、特色鲜明、机制完善的和谐体系，增强学生民族自豪感和自信心，形成积极的情感和价值观。2、继续深化养成教育。培养学生良好的行为习惯和学习习惯，结合学习、力行《弟子规》教育活动，创新活动内容与方式，展示丰富的践行效果，形成学生自我教育、主动发展的德育工作机制，凸显班级“敬、净、静、竟”文化特征。根据“三周养成一种习惯”的理论，实施“礼貌待人、进楼即静、弯腰捡纸”三项习惯的重点养成训练。3、注重心理健康教育。大力推进特色中队建设，在快乐中队、魅力中队活动中，凸显“心理辅导活动课”、“班级知心姐姐”的功能作用，增强少先队工作的向心力和凝聚力。4、实现大中队活动主题化。挖掘寒暑假、传统节日和重大事件纪念日等教育资源，确定“一节一教育主题”；组织学生参观历史名胜古迹、展览馆、纪念馆、博物馆等，开展中华民族传统文化、民族精神和集体主义、革命传统教育；围绕出国游学、科技教育、心理拓展、军事、环保等方面，开展形式多样的夏（冬）令营大课堂活动，培养学生社会实践能力和创新精神。5、加强社会实践基地建设。切实加强与潘苑社区、潘庄派出所基地的联系，以“四长工程”为载体，丰富学生的社会实践活动。6、大力加强学生社团建设。

加强队伍建设。1、加强中队辅导员培训工作。以集中培训和个别辅导的方式提升辅导员专业素养和自我发展能力，对学生成长问题的认识判断能力和疏导能力。2、充分挖掘利用教育资源。广泛动员各种社会力量通过社区委员会、家长委员会、法制副校长以及“五老”队伍，采取不同形式和方法，积极开展未成年人思想道德建设工作。3、完善中队校外辅导员工作制度。建设一支关心学生成长、甘于无私奉献、教育经验丰富、富有时代特色的校外辅导员队伍，参与学校、级部、班级“三级”主题队会，增强教育实效。

（四）教育教学

工作目标：加强学校课程建设管理与课堂教学改革，规范教师教学行为。实施教法、学法策略，优化教学过程，促使每位教师形成自己独特的教学风格，切实提高课堂教学效率。

关键词：注重实效

1、加大课程管理力度。深入进行“安全教育、环境教育、传统文化”各年级地方课程的课堂教学研究，切实提高课程实施水平。2、以“2+1+1项目”推动为依托，规范艺体、科技、综合实践活动课的教学管理，提高学科综合育人功能。在市体育传统项目健美操、篮球普及与提升上做深做足工作，在艺术、科技活动中彰显优势。

2、完善校本课程“五课二三社团”体系。以学校的办学理念、核心价值观、学生培养目标为指导，坚持“校本课程特色化、个性化”的原则，积极开发利用各类课程资源优势，拓展学生发展渠道，促进课程建设。在“显性”和“隐性”的心理辅导活动课、围棋课、健美操普及、书法习字、阅读课及23种社团活动校本课程研究中，规范教材，优化师资，合理设置，形成氛围，彰显效果。

3、积极构建自主有效课堂。一是降低重心，聚焦课堂，关注过程，注重品质，全面提升课堂教学效益。二是创新教育教学活动方式方法，做到计划指导，落实有力，让师生在教育教学活动中，提升素质，完善自我。三是在每项活动在结束后，及时总结反思，形成系列材料，为下一步活动的扎实有效开展提供参考意见，不断积累经验。

4、规范教学流程质量标准。一是完善落实创新监控措施，管理到位。二是在关注教学环节与质量过程的同时，更加关注教育活动总结、反思及带来的效益。客观考究通过活动的开展，提出“给学生带来了什么，给教师带来了什么，给学校带来了什么”的问题设计。

5、创新作业教学改革。一是加强各学科教学学生作业设计的层次性、探究性和开放性研究，关注不同差异学生作业的适应性和可选择性。二是改革作业批改方法，发挥师生即时反馈矫正功能，更好地激发学生的学习兴趣，保护学习积极性。

6、全面深化学校读书工程。一是学校协调各处室力量，全面落实《潘南小学深化读书工程的实施方案》精神，全力建设书香校园。二是坚持每天“晨读、午诵、习字、合唱”活动制度，在“书香家庭”、“书香班级”、“读书小明星”氛围中让学生享受丰富生动的校园生活情趣，培养学生良好的修养和情操。

7、实施综合素质评价机制。一是提升学生综合素质。坚持开展阳光体育运动，鼓励学生积极参加实践活动，提高学生学科学习能力和创新能力。鼓励学生参加各级各类竞赛活动，争取优异成绩。二是培养学生个性特长。在综合发展的基础上，帮助学生发现、形成个性特长，让每个层面的学生都能发现自己的闪光点，享受成功的体验。三是关注学生心理健康。创新学校心理健康教育的方式和内容，使学生参与自评、互评、教师评、家长评“四级评价”，认识自我，理解他人，培养学生的健全人格。

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