2017年春学期云山中心小学工作计划

概要：4、于细微处入手，抓实养成教育。认真落实班级一日常规检查评比制度，对各班的卫生、礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每天公布分值，每周进行小结，每月评选出“常规管理优胜班级”，颁发流动红旗。常规训练要关注薄弱环节，每个月突破一个训练重点，每周抓实一个细节，要求小，难度适中，易操作，反复训练，扎扎实实培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生文明素养。（七）以精细管理为基础，打造有效课堂，积极培育办学特色。1、严格贯彻“五严”规定，加强课程计划的执行和管理，尤其是综合实践、劳技等小学科课时安排，教师安排，并在校园网上公示，努力做到“开齐、开足、教好”，不得随意挤占和调课。认真落实“三项规定”，扎实开展“阳光体育”活动，确保学生每天1小时的体育锻炼和活动时间，加强运动器材、活动组织等方面严格管理，确保学生身体素质的提高。2、教导处要进一步完善我校《教师教学“六认真”工作规范》，进一步规范教师教学行为，提高教学效益。期初专门召开教学工作专题培训会议，明确要求，注重规范，讲究实效，提高质量。3、加强过程管理。实行抽查和集中检查相结合的方式，每次检查有侧重。每次检查

4、于细微处入手，抓实养成教育。认真落实班级一日常规检查评比制度，对各班的卫生、礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每天公布分值，每周进行小结，每月评选出“常规管理优胜班级”，颁发流动红旗。常规训练要关注薄弱环节，每个月突破一个训练重点，每周抓实一个细节，要求小，难度适中，易操作，反复训练，扎扎实实培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生文明素养。

（七）以精细管理为基础，打造有效课堂，积极培育办学特色。

1、严格贯彻“五严”规定，加强课程计划的执行和管理，尤其是综合实践、劳技等小学科课时安排，教师安排，并在校园网上公示，努力做到“开齐、开足、教好”，不得随意挤占和调课。认真落实“三项规定”，扎实开展“阳光体育”活动，确保学生每天1小时的体育锻炼和活动时间，加强运动器材、活动组织等方面严格管理，确保学生身体素质的提高。

2、教导处要进一步完善我校《教师教学“六认真”工作规范》，进一步规范教师教学行为，提高教学效益。期初专门召开教学工作专题培训会议，明确要求，注重规范，讲究实效，提高质量。

3、加强过程管理。实行抽查和集中检查相结合的方式，每次检查有侧重。每次检查后要及时反馈、跟踪纠正，做到有检查、有反馈、有改进。建立技能学科课程落实的督查机制、联片考核机制，强化技能学科建设。

4、落实巡课制度。本学期将实行行政巡课制度和推门听课制度，看日常是否按课表准时上好课，看备课与上课是否基本一致，看教学效率是否高效，看练习设计是否精选……通过检查以规范日常教学行为，引导教师改善教学行为，优化教学方法，提高课堂教学效率，努力构建扎实有效的课堂教学。

（八）以内涵发展为重点，重视校本教研，打亮数学特色名片。

1、发挥科研引领。2012年是“十二五”开局之年，本学期将制订学校“十二五”发展规划，谋划学校的可持续发展；积极做好学校十二五课题“农村小学生差异发展的教学实践研究”的申报工作，力争在十二五开局之年开好头。并同时积极组织课题的实施，规范课题的网络管理，依托教研组这个阵地，加强教学科研结合，把教科的相关内容引入到教研组中来。把课堂观察引入到教研组工作中，深化课堂观察，真正走进教研组，成为教师的教研生活。本学期将组织开展好简约化、多元化的课堂观察研讨活动。

2、打亮数学特色名片。我校的数学特色明显，多年来紧紧围绕特色做了许多工作。本学期要继续推进学校数学特色建设，形成学校品牌，内化为学校文化，做到常态化。要从组织领导、活动开展、课程建设等方面建章立制，特色建设成为学校的常规工作，与学校的发展同步。本学期学校将努力营造特色文化内涵，寻求学校管理、教育教学、校园文化建设等方面特色的切入点和结合点，精心打造学校特色品牌——珠心算教学，把珠心算教学打造成学校特色的一张名片。相关老师抓实辅导、积极备战明年的比赛，争取出更好的成绩。

3、校本教研铸特色，有效推进教学工作。学校将继续注重校本化、草根化的教研策略，把校本研究和校本培训作为教师专业成长的主要途径。要以整合课程建设为策略，把综合实践活动中研究性学习与校本课程结合起来，把学校特色、地域文化与校本课程建设结合起来，与德育活动、学科课程有机整合起来。加强学校体育社团、珠心算社团、文学社团建设；积极开展好校级体育节、数学文化节活动及各项创建工作，本学期吴江市将组织第三批校本课程的评比，我校将积极探索，挖掘资源，整合资源，积极推进校本课程的研究与建设。并以“学生快乐地学和教师幸福地教”为追求，全面推进素质教育实施。

（1）聚焦课堂，有效教学。本学期要各教研组长借助课堂教学这一平台，组织组内老师扎扎实实开展教研活动。活动要做到“四定”，少形式，多行动，重实效，要将重点放在提高教材解读能力、提高课堂教学实效、提高教师教学基本功上，围绕“有效课堂”、“生本课堂”等主题多样化地开展研讨活动，并逐步形成教研组活动特色。突破有效教学的难点和重点，学校将认真组织“第二届有效课堂研究节”，通过市级骨干教师展示课、校骨干教师汇报课以及其他教师磨课等形式多样的活动，掀起课堂教学大比武热潮，探索总结有效课堂教学模式，优化课堂教学效率。

（2）聚焦作业，有效训练。本学期严格控制学生的作业量，不再为学生征订单元性测试以及学期测试的作业卷，严格控制和优化节假日作业，不得布置超量作业，给学生营造快乐作业氛围；作业批改要在“五有五必”上下功夫，即 “有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”，切实减轻学生的课业负担。同时将结合学校十二五课题，尊重学生差异发展，从作业数量、类型、完成时间、批改、评价等方面体现作业分层，灵活开放，增强学生的自主权，自觉完成作业。另外针对不同层次学生实施有效差异辅导的研究，尤其是语文、数学、英语等学科教师要充分利用要午间自习时间，采取因人而异、因材施教的教学方法，耐心对学困生进行辅导与转化工作，使得每一个学生得到发展。

（3）突出关键学科和环节。语文学科继续开展经典阅读，提升语文素养。阅读经典对一个孩子的成长至关重要,因此我们将继续让学生明白经典文化的重要性,最大限度地激发他们的阅读兴趣，提升其语文素养：①经典古诗词。学生人手一本《经典古诗词》教材，各年级学生每学年背诵一定数量的古诗词。每班在黑板右上角开辟“每周一诗”栏目，每周一语文教师将本周要学习的古诗写在栏目里，利用早读课进行简单的讲解、赏析，并指导朗读，要求学生一周内达到有感情背诵。②经典美文。要求各班级从综合实践活动课中开辟一节作为经典美文赏析课，排进课程表，并围绕教学内容，制定教学计划，编写教案，按学期，按年级完成教学任务。学校还利用校园广播，播放《弟子规》、《三字经》等的配乐童声朗诵。利用大课间活动时间举行诵读的活动。③通过阅读，提升学生作文水平。各语文教师结合教学教给学生正确的阅读方法，学会精读、略读、浏览、诵读；鼓励学生多记，记下名言佳句、精彩片段；指导学生多写，写自己的读书心得，提出自己的看法疑问。提倡班级搞一个图书箱，让每位同学献出自己喜爱的书与大家共同分享。鼓励学生每周到校图书室借阅图书，以增大阅读量，丰富写作素材。指导学生利用网络，进行网络电子书阅读，以此扩展阅读视野，并教给他们有关图书分类知识和检索图书报刊的基本方法。同时，课内尽量调动学生阅读的积极性和主动性，引导他们动脑、动口、动手，举一反三，让学生进行知识与能力的迁移，从而提高学生阅读的能力。④在加强学生课外阅读基础上，要全面实施“当堂完成—快速批阅——及时评讲——二次作文“的作文教学改革，印发专用的备课本，突出讲评和二次作文环节，提高作文教学的实效性。改进数学学科教学，在强化思维训练上作出探索，要强化英语学科的衔接教育以及困难生的预防和转变上。

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页