一年级上册语文拼音 ao、ou、iu

概要：第一课时课时目标：1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。过程预设：一、 创设情境，复习导入1．2008年的奥运会将在我们中国的北京举行，知道本届奥运会的吉祥物是什么吗？出示福娃。今天呀，福娃就要带咱们一（4）班小朋友去奥运赛场上见识见识！2．巩固复习：不过，去奥运赛场可要先拿到通行证（出示单韵母），你能拿到吗？齐读。 谁能用这些单韵母拼成我们刚刚学过的三个复韵母？指名说，课件演示。 齐读复韵母。拿到通行证了，咱们跟着福娃出发吧！二、学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1．先来认识奥运会的标志，出示图 知道这图形叫什么吗？——五环旗或奥运五环，说！ 看到奥运五环我们就知道要召开——奥运会了！2．奥运会的“奥”就是复韵母ao的读音。师范读，生观察口形变化（从大到圆）。指名说。发音方法：发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口

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第一课时

课时目标：

1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

过程预设：

一、  创设情境，复习导入

1．2008年的奥运会将在我们中国的北京举行，知道本届奥运会的吉祥物是什么吗？

出示福娃。

今天呀，福娃就要带咱们一（4）班小朋友去奥运赛场上见识见识！

2．巩固复习：不过，去奥运赛场可要先拿到通行证（出示单韵母），你能拿到吗？齐读。

             谁能用这些单韵母拼成我们刚刚学过的三个复韵母？指名说，课件演示。 齐读复韵母。

拿到通行证了，咱们跟着福娃出发吧！

二、学习复韵母ao、ou、iu的音形

（一）学习复韵母ao的音形

1．先来认识奥运会的标志，出示图

　　   知道这图形叫什么吗？——五环旗或奥运五环，说！

       看到奥运五环我们就知道要召开——奥运会了！

2．奥运会的“奥”就是复韵母ao的读音。

师范读，生观察口形变化（从大到圆）。指名说。

发音方法：发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。

3．学生随读，同桌互读，指名读，开火车读等多种形式练习。

4．编顺口溜。（奥运盛会北京开，左 ɑ右o  ɑo    ɑo     ɑo ）

5．ao都跟哪些声母交朋友呢？出示，练读。

（二）学习复韵母ou的音形
　　1．福娃妮妮真热情，还请我们吃——（出示）莲藕呢！指名生说“莲藕”。

       莲藕的“藕”就是ou的读音。

2．请小老师读，其余生观察他的嘴形。教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，学生随读体会。

3．范读，指名读，开火车读，齐读。

4．编顺口溜。（福娃吃藕ou ou ou）

5．Ou都跟哪些声母交朋友呢？出示练读。

6．Ou要跟我们捉迷藏呢！出示儿歌《找朋友》，找带ou的字。（显蓝）

   儿歌里还藏着ao呢！也把它找出来。（显红）

课中操：拍手读儿歌，做动作唱儿歌。

4．同桌互读，相互纠正，采取多种形式读。

（三）学习复韵母iu的音形

1．我们继续奥运之行！福娃要给我们介绍奥运会最重要的项目，出示图

2．范读，指读，开火车读，齐读，编顺口溜。发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。

3．区别复韵母“iu”、“ui”，我告诉学生要讲个故事给他们听，学生一听说讲故事，兴趣就来了，情绪高涨。我立刻抓住这一契机组织教学：有两个小朋友，他们一个叫小“iu”，一个叫小“ui”，他俩是一对双胞胎兄弟，长相几乎一样，又经常穿一样的衣服，戴一样的帽子。有时就连他们的妈妈也很难分清哪个是老大，哪个是老二。同学们仔细看看，小“iu”和小“ui”哪些地方相同，哪些地方不同?怎样才能更好地记住他俩的名字?这时学生看得很认真，思维活跃，很快他们就找到相同点在于二者都由“i”、“u”两个单韵母构成；不同的地方是“iu”的“i”在前，“ui”的“i”在后。然后我引导学生编歌谣：分清“iu”、“ui”并不难，“iu”的“i”前边走，“ui”的“i”跟后头。小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，

（四）ao ou iu标调

1．请学生回忆标调小儿歌。

2．出示声调帽，指名生上来戴。其余生用标调歌检查对错。

3．出示带声调的ao ou iu，读。

三、书写ao、ou、iu 3个复韵母
　　1．说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。
　　2．说说每个字母应占什么格？
　　3．教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。

     

　　4．展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成a o，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。

第二课时

课时目标：

1．学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。

2．学读儿歌，巩固学的复韵母及音节，认读8个生字。

过程预设：

一、复习

1．复习上节课所学的三个复韵母ao ou iu

2．争星游戏：课件出示与ao、ou、iu相拼的音节。复习拼读。

3．出示3幅图，问：这是什么动物呀？

   

拼读小猫、小狗、小牛

自己试着读一读，同桌互读，指名读。

二、学习三拼音

1．出示：

　　（1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。

（2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。

（3）指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。

（4）在练习时可以把音节加上声调：如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的广度。

3.摘花游戏，练习拼读音节。

4．课件出示音节词，练习拼读。

三．读儿歌，认识“好”

1．创设情境，引入学习内容

     看你们学的这么认真，老师要带你们去一个好玩的地方看一看，听一听，好吗？

     2．你们看，清早，休息了一整晚的太阳公公起床了，他乐呵呵地看着大地，此时院子里开始热闹起来了，大公鸡走出屋子跳上木桩喔喔的叫起来。哦，大公鸡在向太阳公公问好呢！同学们说说太阳公公会怎样夸大公鸡呢？

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     3．拼读拼音，自由读儿歌，同桌互读

     4．指导朗读，学生熟读儿歌。

     5．说说怎样记住“好”？(女和子合起来就是好)能给“好”找个朋友吗？

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