概要：括号里为板书内容，学生读（2）最后，让我们用动情的朗读，为金秋唱出我们的歌韵。学生配乐感情朗读全文[通过多种形式的读, 学生在读中思，读中议、读中练、读中悟，读中品，读中评；在读中领悟到词句表达的精妙, 体会到诗中浓浓的秋情，想象到秋天景象的美好。]五.作业设计：★“挑战聪明星”的作业。1.我想背：背背诗中自己喜欢的小节。2.我要读：读读课外写秋的诗文，积累好词佳句。3.我能写：以《听听，秋的声音》或《看看，秋的色彩》或《闻闻，秋的味道》为题写一首诗，并给诗配画。［设计意图：学生学习语言的目的就是为了运用语言，学生们将会在练笔中，写出秋的韵味和风情。］板书设计：12. 听听，秋的声音黄叶 话音音 蟋蟀 歌韵乐 大雁 叮咛厅 秋风 歌吟上一页 [1] [2]
《听听，秋的声音》教学设计,标签：三年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com括号里为板书内容，学生读
（2）最后，让我们用动情的朗读，为金秋唱出我们的歌韵。
学生配乐感情朗读全文
[通过多种形式的读, 学生在读中思，读中议、读中练、读中悟，读中品，读中评；在读中领悟到词句表达的精妙, 体会到诗中浓浓的秋情，想象到秋天景象的美好。]
五.作业设计：
★“挑战聪明星”的作业。
1.我想背：背背诗中自己喜欢的小节。
2.我要读：读读课外写秋的诗文，积累好词佳句。
3.我能写：以《听听，秋的声音》或《看看，秋的色彩》或《闻闻，秋的味道》为题写一首诗，并给诗配画。
［设计意图：学生学习语言的目的就是为了运用语言，学生们将会在练笔中，写出秋的韵味和风情。］
板书设计：
12. 听听，秋的声音
黄叶 话音
音 蟋蟀 歌韵
乐 大雁 叮咛
厅 秋风 歌吟
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