概要：摆脱前进 幼小的心四、我来填一填。⒈书信的一般格式分为（ ）文、（ ）、 （ ）、日期几部分组成。⒉对收信人的称呼写在第 （ ）行，要（ ） 写。后面加上 （ ）号。⒊结尾写上致敬或祝福的话，应紧接正文之后，或 （ ）一行，空（ ）写。五、根据课文内容填空。⒈本篇课文由 （ ）组成。一是张国强同学因烦恼向柯岩老师 （ ） 。二是柯岩老师分析张国强 （ ）的原因，并结合自己的经历告诫张国强同学 。⒉假如你收到了张国强同学的讨教信，你会怎样帮助他？会对他说些什么？想一想，写下来。
第28课《尺有所短寸有所长》导学案,标签：四年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com摆脱 前进 幼小的 心
四、我来填一填。
⒈书信的一般格式分为（ ）文、（ ）、 （ ）、日期几部分组成。
⒉对收信人的称呼写在第 （ ）行，要（ ） 写。后面加上 （ ）号。
⒊结尾写上致敬或祝福的话，应紧接正文之后，或 （ ）一行，空（ ）写。
五、根据课文内容填空。
⒈本篇课文由 （ ）组成。一是张国强同学因烦恼向柯岩老师 （ ） 。二是柯岩老师分析张国强 （ ）的原因，并结合自己的经历告诫张国强同学 。
⒉假如你收到了张国强同学的讨教信，你会怎样帮助他？会对他说些什么？想一想，写下来。
⒊说说你对“尺有所短，寸有所长”的理解。
评价
教学反思
本课教学的重点是引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，并学习书信的格式、写法。在教学时，我先在学生自读自悟的基础上，引导学生对“尺有所短，寸有所长” 展开讨论。学生先在小组里讨论交流，然后选派代表向全班同学汇报。引导学生认识自己的不足，并由此找到榜样，学习他人，改正不足，完善自我，不断进步，为培养学生积极上进的生活态度奠定基础。同时也对尺有所短，寸有所长的道理能够有所感悟，真正理解。
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