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第28课《尺有所短寸有所长》导学案

[07-09 15:18:27]   来源:http://www.88haoxue.com  四年级语文教学设计   阅读:68916

概要:摆脱前进 幼小的心四、我来填一填。⒈书信的一般格式分为( )文、( )、 ( )、日期几部分组成。⒉对收信人的称呼写在第 ( )行,要( ) 写。后面加上 ( )号。⒊结尾写上致敬或祝福的话,应紧接正文之后,或 ( )一行,空( )写。五、根据课文内容填空。⒈本篇课文由 ( )组成。一是张国强同学因烦恼向柯岩老师 ( ) 。二是柯岩老师分析张国强 ( )的原因,并结合自己的经历告诫张国强同学 。⒉假如你收到了张国强同学的讨教信,你会怎样帮助他?会对他说些什么?想一想,写下来。

第28课《尺有所短寸有所长》导学案,标签:四年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com

摆脱     前进                幼小的     心

四、我来填一填。

⒈书信的一般格式分为(       )文、(       )、 (       )、日期几部分组成。

⒉对收信人的称呼写在第    (       )行,要(       ) 写。后面加上  (       )号。

⒊结尾写上致敬或祝福的话,应紧接正文之后,或   (       )一行,空(       )写。

五、根据课文内容填空。

⒈本篇课文由  (       )组成。一是张国强同学因烦恼向柯岩老师 (       ) 。二是柯岩老师分析张国强   (       )的原因,并结合自己的经历告诫张国强同学                     。

⒉假如你收到了张国强同学的讨教信,你会怎样帮助他?会对他说些什么?想一想,写下来。

                                                                 

                                                                                                                                                                                                 

⒊说说你对“尺有所短,寸有所长”的理解。

                                                                 

                                                                      

 

评价   

 
教学反思

    本课教学的重点是引导学生读懂信的内容,结合自己的生活实际体会“尺有所短,寸有所长”的道理,并学习书信的格式、写法。在教学时,我先在学生自读自悟的基础上,引导学生对“尺有所短,寸有所长” 展开讨论。学生先在小组里讨论交流,然后选派代表向全班同学汇报。引导学生认识自己的不足,并由此找到榜样,学习他人,改正不足,完善自我,不断进步,为培养学生积极上进的生活态度奠定基础。同时也对尺有所短,寸有所长的道理能够有所感悟,真正理解。


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