第24课 给予是快乐的 导学案

概要：自主学习1、我能正确流利地朗读课文，把生字生词的读音读准。2、我能正确读写这些字词宽yù（ ） 羡（ ）慕 湿rùn（ ） 给予（ ） gěi( ) lè( ) bēi( ) nán( )给 乐 背 难 jǐ( ) yuè( ) bèi( ) nàn( )3、我能根据课文内容填写本文是（ ）作家（ ）的作品，主要讲述了（ ）节前夜（ ）偶然结识了一个生活（ ）的小男孩，在短暂的相处中( )的言行强烈地震憾了( )的心灵，使他深深地体会到了 ( ).自主、合作、探究1文中有些地方让我感到意外，我要画下来，再组内说说我的感受，最后再有感情地朗读

第24课 给予是快乐的 导学案,标签：四年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com
自主学习

1、我能正确流利地朗读课文，把生字生词的读音读准。

2、我能正确读写这些字词

宽yù（  ）  羡（  ）慕  湿rùn（  ）  给予（  ）

     gěi(  )      lè(  )        bēi(  )         nán(  )

给           乐            背              难

     jǐ(  )       yuè(  )       bèi(  )         nàn(  )

3、我能根据课文内容填写

本文是（      ）作家（      ）的作品，主要讲述了（    ）节前夜（      ）偶然结识了一个生活（      ）的小男孩，在短暂的相处中(       )的言行强烈地震憾了(

      )的心灵，使他深深地体会到了 (                                      ).

自主、合作、探究

1文中有些地方让我感到意外，我要画下来，再组内说说我的感受，最后再有感情地朗读。

2、“他们三个一起度过了一个难忘的夜晚”望着这一切，想象：男孩、弟弟、保罗会想些什么呢？

3、我能联系实际理解“给予是快乐的”这句话的含义。

4、学完课文，我想对小男孩说

                          

5、我要把本文优美的词句摘抄下来。

­­­­­­词：_____________________________________________________________

句子：___________________________________________________________

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阅读链接             

 给，永远比拿愉快

  有一年，高尔基的儿子到意大利的一个岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，就和妈妈一起回家去了。

第二春天，儿子栽下的花开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。

高尔基在信中说：儿子，你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远比拿愉快！

              评价：

 
教学反思

         这篇课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强，文中令人感到意外的地方很多很明显，但我并没有以“几个出乎意料”来组织教学。因为我觉得文章很美很感人，是重在让我们从字里行间感受小男孩的美好心灵的，并从中体会“给予是快乐的”这一情感体验。再说文章内容浅显易懂，应该以学生的自读自悟为主。因此，我从学生的学习情感和体验出发，抓住“小男孩最令人感动的两处话”，展开教学过程，让学生总体感知课文，从字里行间感受到小男孩一心关爱弟弟的美好心灵。

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