概要：西辞：从西边离开。B 你知道他们分别的时间吗？（三月）诗中写“烟花三月”。“烟花三月”是什么意思？。（形容花开得繁茂，象浮动的烟雾。）你是怎么知道的？（看注释，也是帮助理解诗义的好方法。）师：在唐朝，江南一带是最繁华最迷人的地方，诗人都向往到那里赏景作诗。而三月，更是江南最美的时候，想看看三月的江南是什么样吗？（出示江南春组图，配乐古筝曲，师旁白：三月，繁花似锦，杨柳依依，从宁静的楼阁向外望去，一片烟雨迷蒙，一湖春水之上，小船在慢慢悠悠地摇晃着，等到百花盛开之时，万物都沉浸在幽幽的花香之中。诗人就把这样的三月称为烟花三月。）诗中有画，这样一幅优美的春景图你看到了吗？你的眼前是一个怎样的烟花三月？你能用一个词描绘这美丽的景色吗？指名说。老师也准备了一些词语，出示幻灯“日积月累”（繁花似锦、姹紫嫣红、杨柳如烟、五彩缤纷、五颜六色、色彩缤纷、色彩斑斓、绚丽多姿、千姿百态、婀娜多姿、美不胜收、争奇斗艳、芬芳迷人……）齐读词语。诗人就把这样繁花似锦，姹紫嫣红的三月称为烟花三月。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计5,标签：四年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com西辞：从西边离开。
B 你知道他们分别的时间吗？（三月）诗中写“烟花三月”。
“烟花三月”是什么意思？。（形容花开得繁茂，象浮动的烟雾。）
你是怎么知道的？（看注释，也是帮助理解诗义的好方法。）
师：在唐朝，江南一带是最繁华最迷人的地方，诗人都向往到那里赏景作诗。而三月，更是江南最美的时候，想看看三月的江南是什么样吗？（出示江南春组图，配乐古筝曲，师旁白：三月，繁花似锦，杨柳依依，从宁静的楼阁向外望去，一片烟雨迷蒙，一湖春水之上，小船在慢慢悠悠地摇晃着，等到百花盛开之时，万物都沉浸在幽幽的花香之中。诗人就把这样的三月称为烟花三月。）
诗中有画，这样一幅优美的春景图你看到了吗？你的眼前是一个怎样的烟花三月？你能用一个词描绘这美丽的景色吗？指名说。老师也准备了一些词语，出示幻灯“日积月累”
（繁花似锦、姹紫嫣红、杨柳如烟、五彩缤纷、五颜六色、色彩缤纷、色彩斑斓、绚丽多姿、千姿百态、婀娜多姿、美不胜收、争奇斗艳、芬芳迷人……）齐读词语。
诗人就把这样繁花似锦，姹紫嫣红的三月称为烟花三月。
你能用诗句来形容这美妙的春天？
江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 村 居（清） 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟、
惠崇春江晚景（宋）苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
江畔独步寻花(杜甫) 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低.
留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
……
师;“烟花三月”不仅是白居易笔下的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”也是翁卷笔下的“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”你能把“烟花三月”的美读出来吗？（指导朗读）
c. 在这千年胜地的黄鹤楼上，在这杨柳如烟如诗如画的江南春天，诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒，吟诗作赋。可诗人却没有心情去欣赏，那是因为——老朋友离李白而去。
师：在诗中，李白称他为──生：故人。
师：是故人，是好朋友，想象一下，两位好朋友，两位诗人好朋友在一起的情景。
生：他们在一起游览名山名水，欣赏风景。
生：傍晚的时候，他们在一起一边喝酒，一边欣赏明月，对着明月朗诵“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在白云端。”
生：他们在一起的时候谈天说地，谈论国家大事，畅谈心中的理想。
（在一起下棋、观日出、看日落……）
师：真是一段美好的日子呀！那这两句诗的意思你明白了吗?(板书：明诗意)谁能把这两句诗的意思完整地说一遍，注意：在说诗意时可以调整诗的词序，用自己的话说，不要生搬硬套。
生：好朋友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。）
现在，孟浩然就要走了，离愁不禁涌上了李白的心头，你能再读一读这两句话吗？
（学生读）
（2）自由朗读后两行诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
师： 李白一直站在江边，看着孟浩然的船越走越远，直到船不见了，他还在望着,久久地望呀望呀，他在望什么呀？(望那只船)
“孤帆”是什么意思？(孤单单的一条小船)
师：繁华的长江交通运输要道上只有孤零零的一条帆船吗？
生； 不是。
师：在唐朝盛世，长江是主要的交通渠道，按理说，江南三月，长江上一定是千帆竞渡，可李白为什么说是“孤帆”呢？
对，“过尽千帆皆不是,一心只想孟浩然。”此时此刻李白的心里只有孟浩然，所以李白自然只看到孟浩然的“孤帆”。
从这个“孤”字，你体会到了什么？（体会到了诗人对孟浩然的深情厚谊，体会到了诗人的离情别意。）板书：目光送 心相随
师：这小小的一个“孤”字，就把诗人的离愁别绪表达得淋漓尽致，这是多么深的情谊呀！谁来读读第3句？生齐读
（3）除了这个“孤”字，你认为还有哪个字的描写体现了诗人的离愁别绪？
A “尽”“唯”字写得好：
当时的李白孤孤单单地站在那里，看呀看呀，一直看到远影在碧空尽。“尽”是什么的意思？（消失）“唯”是什么意思？（只）
孤帆已经消失了，但李白还在那里久久凝望，此时，孤帆虽尽，什么是未尽呢？（友谊、情谊）真是“帆影尽而情不尽”呀！（板书：孤帆尽、情永在）
师概括诗意：李白在江边站了很久很久，目送友人的小船越行越远，渐渐消失在水天相接的地方，他的目光一直跟随着那只船，只看见浩浩荡荡的江水流向天际。
B 师：从李白的目光中，你看出了什么？
（依依惜别，难舍难分，情深意长……）你感受到了诗人依依不舍的深情了吗？（板书:悟诗情）
师：那就让我们随着李白不舍的目光，一起读──
生：孤帆─远影─碧空尽，唯见--长江--天际流。
师：让我们随着李白深情的目光，再读----
生：孤帆─远影─碧空尽，唯见--长江--天际流。
师：让我们随着李白依恋的目光，再读----
生：孤帆─远影─碧空尽，唯见--长江--天际流。
（4）送君千里，终有一别。此时此刻，孤帆远去，李白久久地望着滚滚的长江水流向天际，心中一定有千言万语想对孟浩然说，诗中的话您听到了吗？拿起你手中的笔，写出李白当时在想些什么？
生：他在想，孟浩然，祝你一路顺风，在扬州玩得快乐。
生：孟浩然，这一别，我不知什么时候才能再见到你？
生：孟浩然，不知我们什么时候才能相聚，到时候，把扬州的情况给我讲讲吧！
师：这深深祝福，这依依不舍，这浓浓情意，像这滚滚长江水连绵不断。从这儿你感受到李白和孟浩然的感情--(板书：情深意长)了吗？
（5）现在你闭上眼睛，我们想象一下，你就是李白，你就站在江边：（配乐）
