概要：教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，在读文中理解重点词语。3、理清课文脉络，了解“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中的作用。4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重点：通过读课文看画面理解词语，再凭借理解的词语初步感悟兵马俑的特点。领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。教学准备：PPT教学过程：课前诵诗，引入情境。1、配乐诵诗。PPT1：兵马俑谁设的一支伏兵千年的坚守挥戈千里 决战一生情感与肉体雕成冰冷的石头在最后一声的叹息里找到坚强撕杀呐喊 浴血奋战他们是战士 如飞蝗利箭穿透胸脯也不呻吟任生命终结用自己的冰冷塑造了中国的墙千里江山 如画百万雄师 谁铸 一、揭题。（2分钟）PPT：书上插图1。师：同学们，刚才老师给你们诵读的是诗歌<秦兵马俑〉，请看，这就是给秦始皇陪葬的军队官兵和战马的陶俑——秦兵马俑。板书课题：秦兵马俑。师：它就是1974年春天，在西安临潼，在那厚厚的黄土
人教新课标四上《秦兵马俑》教学设计7,标签：四年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，在读文中理解重点词语。
3、理清课文脉络，了解“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中的作用。
4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教学重点：
通过读课文看画面理解词语，再凭借理解的词语初步感悟兵马俑的特点。领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
教学准备：
PPT
教学过程：
课前诵诗，引入情境。
1、配乐诵诗。
PPT1：
兵马俑
谁设的一支伏兵
千年的坚守
挥戈千里 决战一生
情感与肉体雕成冰冷的石头
在最后一声的叹息里找到坚强
撕杀呐喊 浴血奋战
他们是战士 如飞蝗利箭
穿透胸脯也不呻吟
任生命终结
用自己的冰冷塑造了中国的墙
千里江山 如画
百万雄师 谁铸
一、揭题。（2分钟）
PPT：书上插图1。
师：同学们，刚才老师给你们诵读的是诗歌<秦兵马俑〉，请看，这就是给秦始皇陪葬的军队官兵和战马的陶俑——秦兵马俑。
板书课题：秦兵马俑。
师：它就是1974年春天，在西安临潼，在那厚厚的黄土下发现了的一支沉睡了千年的军队……
读课题。
它是我国享誉世界的历史文物，举世无双的……
再读课题。
二、初读课文、理解词语、读美词串。
1、初读课文。（7分钟）
初读要求。
PPT2：
1、 读准字音，读通句子。
2、 找一找，划一划哪些描写兵马俑的词语给你留下了深刻的印象？为什么？
2、检查初读效果。
（1）读生字词语。
这些生字词语你们会读了吗？
PPT3：（2分钟）
gǒng qíng gē guì
拱形 擎着 铜戈 跪
lì nǐ xuē wǔ
军吏 模拟 战靴 队伍
点名读，注意前后鼻音，N、L的区别。
PPT4：（1分钟）
拱形 擎着 铜戈 跪
军吏 模拟 战靴 队伍
去拼音再读。
（2）写生字。
我认为这几个生字不太好写。
PPT5：（5分钟）
擎 拟 戈
指导书写。
（3）学生交流给自己留下深刻印象的词语。（6分钟）
（4）读词串。
相机出现：
PPT6：（3分钟）
战车千乘 雄兵百万
所向披靡 南征北战
目光炯炯 张弓搭箭
惟妙惟肖 擎着利剑
跃跃欲试 若有所思
绝无仅有 举世无双
自由练读，点名读，（想想，该如何读好它）读出画面、读出韵味。
三、再读课文、理清脉络、了解过渡段。（5分钟）
（1）看看课文从哪两个方面具体描写了兵马俑的？根据学生回答，板书“规模宏大、类型众多、个性鲜明”
（2）引出关联词（不仅……而且……）（板书）
介绍关联词语“不仅……而且……”的作用。
（3）你能用“不仅……而且……”或者“不仅……还……”说一句话吗？
（4）再读第三节，突出后半句，体现递进的关系。
（5）请再默读一遍课文，找找看课文中哪一节写秦兵马俑的规模宏大的呢？又是哪几节写它的类型众多，个性鲜明的呢？
（根据板书写节号）
（6）出示PPT7：
结合《莫高窟》片断，理解过渡段的作用。
四、看图、写话。
读了两遍课文，我们初步了解兵马俑有着这样两个特点。更加引起了我们去亲眼目睹的强烈欲望，让我们一起走进秦兵马俑博物馆。
1、看图。（1分钟）
PPT8：
秦兵马俑博物馆图片
2、
自从兵马俑重见天日，它吸引了中外的游客，有文人墨客，有政界要人，瞧他们来了。
PPT9：（2分钟）
中华第一帝，世界第八奇。——政协前副主席胡绳
世界的奇迹，民族的骄傲。——新加坡前总理李光耀
不看金字塔，不算真正到过埃及；
不看秦兵马俑，不算真正到过中国。
——法国前总理希拉克
3、写话。（5分钟）
PPT10：提供情境。
站在__________、_________兵马俑前，
我仿佛____________________________________
我不禁大声赞吸_____________________________
可以用上以下词语：
规模宏大 类型众多
战车千乘 雄兵百万
所向披靡 南征北战
神态各异 惟妙惟肖
举世无双 绝无仅有
（2）交流展示。
九、总结。
这节课，我与同学样一起走近兵马俑，初步领略了它规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点。下节课我们继续走进兵马俑的世界。
板书设计：
13、秦兵马俑
（2节） 规模宏大
承上启下 拟 擎 戈
（3-8节） 类型众多，个性鲜明
秦兵马俑课堂实录
（第一课时）
课前诵诗，引入情境。
师：今天初次与同学们合作，老师想朗诵一首小诗送给大家。（配乐诵读现代诗《秦兵马俑》）
一、揭题。
PPT：打出书上插图1。
师：同学们，刚才老师给你们诵读的是诗歌<秦兵马俑〉，请看，这就是给秦始皇陪葬的军队官兵和战马的陶俑——秦兵马俑。
板书课题：秦兵马俑。
师：它就是1974年春天，在西安临潼，在那厚厚的黄土下发现了的一支沉睡了千年的军队……
读课题。
它是我国享誉世界的历史文物，举世无双的……
上一篇：《秦兵马俑》教学反思
