How old is he?第五课时教案示例

概要： Sure. Here you are. Chinese 教案点评: 本课出现语言项目Here you are.是与前一课中的May I use your pencil? 联系在一起密不可分的。适合进行会话教学,通过对话演练熟悉句型。另外,通过猜一猜What’s on your desk?的方式,让学生在这样的游戏中运用一些学过的句子。最后,激发学生的学习热情,发挥学生的想象力,根据课文对话进行改编练习。课堂形式开放,有助于培养学生积极乐观的学习态度。 探究活动 传话筒游戏 形式:游戏 名称:传话筒 建议:在第二阶段句型教学中运用,或在新语言项目的扩展部分运用。 操作: 1. 两人一组根据主要语言项目自编对话,准备好后到教室前面表演,但不能出声,只能通过口形进行表演。 2. 再请另外两名学生做他们的传话筒,根据表演者的口形辨别说的到底是什么,明确后再大声地说出来,让全班学生都能听清楚。 3. 如果其他学生认为这两个人传话内容与原话不同,可提出异议,经表演者的肯

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    Sure. Here you are.           Chinese
    教案点评:
    本课出现语言项目Here you are.是与前一课中的May I use your pencil? 联系在一起密不可分的。适合进行会话教学,通过对话演练熟悉句型。另外,通过猜一猜What’s on your desk?的方式,让学生在这样的游戏中运用一些学过的句子。最后,激发学生的学习热情,发挥学生的想象力,根据课文对话进行改编练习。课堂形式开放,有助于培养学生积极乐观的学习态度。
    探究活动
    传话筒游戏
    形式:游戏
    名称:传话筒
    建议:在第二阶段句型教学中运用,或在新语言项目的扩展部分运用。
    操作:
    1. 两人一组根据主要语言项目自编对话,准备好后到教室前面表演,但不能出声,只能通过口形进行表演。
    2.  再请另外两名学生做他们的传话筒,根据表演者的口形辨别说的到底是什么,明确后再大声地说出来,让全班学生都能听清楚。
    3.  如果其他学生认为这两个人传话内容与原话不同,可提出异议,经表演者的肯定后,替换原来的“传话”者接着传话。
 

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