享受健康的网络交往教案2

概要： 生:沉溺网络(齐答) 师:关于沉溺网络的话题在上一框已和同学们探讨过了,哪个同学愿意带大家再去重温一遍? 生:沉溺网络的关键就是没有把握好上网时间。 师:那你觉得该如何把握好上网时间? 生:适度啊! 师:说得太好了。能否适度上网决定了网络在你手里到底是工具还是玩具。下面我该继续讨论什么网络危害了? 生:陌生网友见面(齐答) 师:与网友见面不是挺好的,可以交到很多新朋友啊?老师和家长不是经常教育你们要广交天下朋友。 生1:网络是虚假的,和陌生网友见面,你又不了解他,很容易被骗,甚至被抢劫。 生2:是啊,太危险了。我们还是小孩,保护不了自己。 师:听同学们的口气是坚决不和陌生网友见面了。 生:是!!(齐答) 师:但我如果真的很想见,怎么办? (课件展示:和陌生网友见面前,你该作何准备?) 生1:带上爸爸一起去。 生2:我才不带家长,叫几个同学或朋友去,让朋友躲在大树后面观察,随时保护我。 师:人多力量大,带上一个连的保镖肯定不错。 生3:在白天人多的地方见面

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    生:沉溺网络(齐答)
    师:关于沉溺网络的话题在上一框已和同学们探讨过了,哪个同学愿意带大家再去重温一遍?
    生:沉溺网络的关键就是没有把握好上网时间。
    师:那你觉得该如何把握好上网时间?
    生:适度啊!
    师:说得太好了。能否适度上网决定了网络在你手里到底是工具还是玩具。下面我该继续讨论什么网络危害了?
    生:陌生网友见面(齐答)
    师:与网友见面不是挺好的,可以交到很多新朋友啊?老师和家长不是经常教育你们要广交天下朋友。
    生1:网络是虚假的,和陌生网友见面,你又不了解他,很容易被骗,甚至被抢劫。
    生2:是啊,太危险了。我们还是小孩,保护不了自己。
    师:听同学们的口气是坚决不和陌生网友见面了。
    生:是!!(齐答)
    师:但我如果真的很想见,怎么办?
    (课件展示:和陌生网友见面前,你该作何准备?)
    生1:带上爸爸一起去。
    生2:我才不带家长,叫几个同学或朋友去,让朋友躲在大树后面观察,随时保护我。
    师:人多力量大,带上一个连的保镖肯定不错。
    生3:在白天人多的地方见面
    师:选好时间和地点确实很重要
    生4:我觉得见面的地点最好在公安局门口,这样最安全
    师:你太有创意了,的确是个好地方
    师:同学们自我保护的意识都很强,即便去和网友见面了,也会采取各种措施保护自己。同学们一定要准备充分,冷静机智。当然能不见,最好不见。网络恶搞选的同学不多,估计大家都认为恶搞不是什么大问题。说起恶搞,我前段时间在一论坛上看到一则帖子,今天我带来了,一起去看看。
    (课件展示:《南宁十四中校花》)
    生:(暴笑)
    师:如果你是小胖,谈谈你此时的感受?
    生:会比较气愤,被别人改成这样。
    师:同学们,恶搞小胖如果发生在你们哪个人身上都不会好受的。但是眼下恶搞之风有愈演愈烈之势,许多恶搞已超过了底线,伤害到了民族感情。请看我给同学们带来的几则关于恶搞的故事。
    (课件展示:屈原"代言"猪饲料 ;包青天恶搞成"yin棍";《闪闪的红星》小英雄潘冬子成了一个整日做明星梦并希望挣大钱的拜金主义先锋;黄继光摔倒了顺便堵了枪眼;董存瑞的死因是被zha药包的两面胶粘住了;……)
    师:面对损害民族感情的网络恶搞,许多有正义感的网民纷纷发表自己的观点。
    (课件展示:对这些崇高人物的恶搞,不仅是对优秀历史人物的恶意亵渎,更是对中华民族传统美德的讽刺和扭曲;人有娱乐的本能,但不能突破道德和法律的底线,不能伤害人们千百年来形成的民族感情。)
    师:面对这些以恶搞为趣的网民,如果今天给你一个与他面对面的机会,你想跟他们说些什么?
    (课件展示:给恶搞者的忠告。同时要求学生阅读课本74至77页内容)
    生:其实我觉得恶搞作为娱乐是可以的,这样可以让我们上网更有趣一点。但不可以拿那些英雄人物来恶搞,那毕竟是中华民族精神的象征。
    师:是啊,人有娱乐的权利,但不能突破道德和法律的底线,网络并不是一个可以任你随意驰骋的地方。
    (课件展示:道德是基础,法律是保障,遵守是关键)
    四、制定规则,共享网络
    师:网络规则是我们享受网络的保障,所以今天想和同学们一起来制定网络交往的规则。开始制定之前,黄老师要教大家一个编写规则的三步学习法。请大家仔细看屏幕。
    (课件展示  《三步学习法》
    第一步: 自编规则。根据资料内容,从道德或法律角度编写1-2句工整、压韵的网络交往规则(2分钟)
    第二步: 小组合作。在"主持人"的协调下,依次展示自编网络规则。"检查员"检查自学情况,"计时员"负责每个环节的计时。

www.88haoxue.com     个别交流结束后,凝聚全组力量讨论、修改规则,并由"记录员"将讨论结果填写到卡片上。(3分钟)
    第三步: 成果汇报。"发言人"代表小组汇报讨论成果。)
    师:下面开始第一步--自编规则。
    (课件展示  5份资料循环播放)
    师:(2分钟后)下面开始第二步--小组合作。
    (课件展示  《三步学习法》)
    师:(3分钟后)下面进入第三步--成果汇报,掌声欢迎每个小组的发言人上台发言。
    (发言人依次发言)
    师:经过大家的群策群力,一条条我们自己编写的《网络交往规则》诞生了。不过我想一条一条的规则只是个人的,如果我们把聚合起来,编成《班级网络交往公约》,就成为我们大家共同的行为准则了,大家说好不好?
    生:(齐答)好!
    师:既然是《班级网络交往公约》,那就需要全班同学表决通过。如果同学们没有意见,就鼓掌通过。
    生:热烈鼓掌
    师:我们今天通过了《班级网络交往公约》,但它一定是不完善的,需要同学们不断地对它进行修改,那么《全国青少年网络文明公约》就是你们完善《班级网络交往公约》的依据。
    (课件展示:《全国青少年网络文明公约》)
    师:同学们,通过今天的学习,我们知道了网络就像一把锋利的双刃剑。它是先进的,也是危险的。它改变了我们的生活,但却充满着陷阱和诱惑。因此,我们要学会保护自己,自觉遵守网络规则,从而尽情享受健康的网络交往。愿青春的你们在E时代闪光。
    (课件展示:结束语)

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