网络上的人际交往教案

概要： 生1:为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往,不仅包括相熟朋友之间的交流沟通,也包括陌生人之间方方面面的交往,如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。还可以让我们放松心情、学习新知、结交新友等。 生2:在网上可以举办退队仪式 生3:.利用网络查询信息 生4:可以网上献爱心 生5:可以网上旅游 出示案例,出谋划策: 师:网络很神奇,在它带给我们积极作用的同时,也给我们生活带来一些负面影响,至于负面影响的表现,我们可以通过手中的材料来总结一下。 材料一:2004年3月31日上午9时33分,重庆市某中学几名初一学生,年龄平均14岁左右,在一家尚未办理营业执照的网吧连续上网打游戏,两个通宵后,由于极度疲劳,在返校时竟坐在铁轨上熟睡,其中两名男孩被急驰而过的火车轧死,另一名男生被火车惊醒侥幸逃命。 材料二:江西省修水县某镇,初一13岁学生邱林,因迷恋网吧而辍学,整天泡在网吧里。2004年3月13日,邱林因上网缺钱,从家里偷拿了140元钱被家长发现后遭打骂。第二天上午不能去上网的邱林,用绳索在自

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    生1:为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往,不仅包括相熟朋友之间的交流沟通,也包括陌生人之间方方面面的交往,如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。还可以让我们放松心情、学习新知、结交新友等。
    生2:在网上可以举办退队仪式
    生3:.利用网络查询信息
    生4:可以网上献爱心
    生5:可以网上旅游
    出示案例,出谋划策:
    师:网络很神奇,在它带给我们积极作用的同时,也给我们生活带来一些负面影响,至于负面影响的表现,我们可以通过手中的材料来总结一下。
    材料一:2004年3月31日上午9时33分,重庆市某中学几名初一学生,年龄平均14岁左右,在一家尚未办理营业执照的网吧连续上网打游戏,两个通宵后,由于极度疲劳,在返校时竟坐在铁轨上熟睡,其中两名男孩被急驰而过的火车轧死,另一名男生被火车惊醒侥幸逃命。
    材料二:江西省修水县某镇,初一13岁学生邱林,因迷恋网吧而辍学,整天泡在网吧里。2004年3月13日,邱林因上网缺钱,从家里偷拿了140元钱被家长发现后遭打骂。第二天上午不能去上网的邱林,用绳索在自家楼上悬自尽。
    材料三:2005年9月25日,生活新报报道:为了上网吧玩游戏,14岁的小阳竟然抢劫80多岁的老人,将老人捡破烂换来的80多元钱抢走,用于上网玩游戏。
    结合上述材料回答下列问题:
    1.上述材料各反映了网络的哪些负面影响?
    2.那么你身上或周围有没有因沉迷网络而导致负面影响的事例?如果有,请举1-2例。
    3.从刚才的回答中我发现沉迷网络特别是沉迷网络游戏,对中学生最直接的影响就是荒废学业。你认为应如何处理好网络游戏与学习的关系呢?
    参考:要树立明确的学习目的,限制上网时间,每天不超过40分钟;认识到网络的虚拟性、间接性和隐蔽性的特点,不能尽信网络等。
    4.你们又认为什么样的人容易上网成瘾呢?(答见P71最后一段)
    5.俗话说,发现问题不是目的,关键是找到解决问题的办法和途径。那么中学生应该如何正确上网,才能发挥网络优势,避免网络负面影响呢?
    (注:设计这个问题,最主要的目的是设置疑问,为学习下一个框题“享受健康的网络交往”作好铺垫,故生可简单地说,下节课再具体探讨这个问题)
    (四)、总结:网络是工具,是时代发展的产物,代表着世界科技潮流,拥有无可比拟的信息量,上网可以提高青少年的综合素质,培养全面健康的人,青春是美好的,也是宝贵的,初中时的选择往往会影响人的一生。认识网络的两面性,上网内容健康,有选择,自觉控制上网的时间,网络为成为我们的好帮手。
    (五)、课堂练习:略
    (六)、板书设计:
    6.1网络上的人际交往
    1,无极限(也叫无限性)
    积极正面影响
    2.  两面性(也叫双刃剑)  消极负面影响
    取其所长,避害其所短
    课后反思:
    教学是一门追求完美的艺术,但同时又是一门总有缺憾的艺术。当我们完成某一课时的教学任务后,总有成功的地方和需要改进的方面。学然后知不足,教然后知困。教师必须不断增强反思意识,学会关注细节,正视不足,学会积累失败的教训,提高对自己课堂的自我诊断能力。
    成功之处:
    1.实践自主合作,营造良好的学习氛围,让学生在愉悦的氛围中充分地学习。
    教学中我安排了大量的让学生充分读书、充分思考、充分讨论交流的学习空间,给予了学生小组合作学习、自主学习的时间。如在小组讨论“网络交往与现代交往”的区别这一环节中,让学生自主合作探究出现实生活交往与网络交往的种种区别;再如处理关于网络的正面积极作用这一环节时,让学生实践自主合作学习,悟出了道理。
    2.精心备课,认真钻研教材。
    在备课过程中,虚心向同组教师请教学习,集思广义,并没有按部就班地一段一段地讲解,而是重新整合了教材的内容。如把小调查和小梅的顺序颠倒了一下;关于网络的积极作用则是把小恒的故事和早期老师的事例捏在一起,让学生明白了道理,掌握了知识。
    3.创新利用教材,大胆突破教材束缚
    教材中关于本课难懂的知识—网络交往是一把锋利的双刃剑,采用的是“利”“弊”说,我则直接概括成“正面积极作用”“负面消极作用”。
    4.整堂课师生关系融洽,教师平易近人。以真诚热情的态度和良好的情绪与学生沟通,营造出和谐、友善的心理氛围。
    5.对学生的评价侧重于学生对问题的深度和广度,而非简单的“你回答对了”“你回答错了”,不分实际情况的肯定或否定。
    不足之处:
    1.虽然认真备课,精心组织教学,但不是执教于所教年级的学生,对这个班级的学生不是了解,故回答问题面不是很广,有一些同学始终没有参与到课堂中去。
    2.教学语言不是很精炼,有重复啰嗦地方,故在课堂练习这一环节中不是很充分,不利于巩固新知。
    3.对有特殊想法的学生的对问题的看法,没能做到及时点拨纠正,这会影响到以后对此类问题的看法和品德学科成绩及今后世界观、人生观、价值观的形成。

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