《黄河的治理》教学设计

概要：加深学生对黄河概况的认识，培养学生自学的习惯和方法。 ②黄河流经的省区？ 学生根据图说出黄河流经的省区。 ③黄河的主要支流及上、中、下游的分界点? 学生根据图说出黄河主要支流及上、中、下游的分界点。 ④黄河流经的主要地形区? 学生根据图说出黄河流经的主要地形区。 ⑤黄河流经的干湿地区？ 学生

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加深学生对黄河概况的认识，培养学生自学的习惯和方法。

②黄河流经的省区？

学生根据图说出黄河流经的省区。

③黄河的主要支流及上、中、下游的分界点?

学生根据图说出黄河主要支流及上、中、下游的分界点。

④黄河流经的主要地形区?

学生根据图说出黄河流经的主要地形区。

⑤黄河流经的干湿地区？

学生根据图说出黄河流经的干湿地区。

贡

 

 

献

 

 

篇

（过渡）①假设你是水利专家，打算如何利用黄河造福两岸的人民？

引导学生根据地形图和干湿地区图说明黄河的奉献：①水能资源丰富；②灌溉作用。

通过让学生根据资料、分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，既可以培养学生的民族自豪感和民族自信心，又可以培养学生的读图能力。

②黄河是我们的母亲河，请同学们说说黄河还有几大贡献？

学生根据资料说明黄河的奉献：③旅游资源；④中华文明发祥地。

忧

 

 

 

患

 

 

 

篇

（过渡）千百年来黄河就像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，我们称它母亲河，可有人说它是害河，这是怎么回事呢？下面我们来看一组资料：①黄河为什么“一石水，六斗泥”？

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