概要：老二的新歌谣： 我用木头盖房子， 我用木头盖房子， ka ka ka ka ka， ka ka ka ka ka， 提琴声音多美妙， 快快乐乐做游戏！教师操作：课件出示老三的房子图片。教师提问：老三用砖头盖房子，大家想一想，会发出什么样的声音？学生可能出现的答案：丁当丁当，dang dang dang……教师：好，现在我们用一个声音来代表老三盖房子时发出的声音，把这个声音加入到歌谣当中去。教师可帮助学生选择，例如“dang dang”教师操作：课件出示，提示学生（在老三房子图片后面），然后再次出示石头房的图片。老三的新歌谣 我用砖头盖房子， 我用砖头盖房子， ding ding ding ding ding， dang dang dang dang dang， 丁丁当当忙不停，
一年级音乐上学期《我们才不怕大灰狼》教学设计及反思,标签：一年级音乐教学设计模板,http://www.88haoxue.com老二的新歌谣：
我用木头盖房子，
我用木头盖房子，
ka ka ka ka ka，
ka ka ka ka ka，
提琴声音多美妙，
快快乐乐做游戏！
教师操作：课件出示老三的房子图片。
教师提问：老三用砖头盖房子，大家想一想，会发出什么样的声音？
学生可能出现的答案：丁当丁当，dang dang dang……
教师：好，现在我们用一个声音来代表老三盖房子时发出的声音，把这个声音加入到歌谣当中去。
教师可帮助学生选择，例如“dang dang”
教师操作：课件出示，提示学生（在老三房子图片后面），然后再次出示石头房的图片。
老三的新歌谣
我用砖头盖房子，
我用砖头盖房子，
ding ding ding ding ding，
dang dang dang dang dang，
丁丁当当忙不停，
我把工作摆第一！
（3）把三只小猪的新歌谣连贯起来念。
四、歌唱并表演
【阶段目标：通过创编小猪们盖房子的不同动作，培养学生的发散思维、形体表演能力及与人合作的精神。】
1．看动画片
教师过渡语：小猪们到底怎么盖房子的？我们一起看看！
教师操作：播放动画片《三只小猪》。
2．演唱歌曲
教师提问：在大灰狼粗暴的推搡下，谁的房屋倒塌了？谁的房屋最安全？
教师提问：三只小猪中谁才真正不怕大灰狼？为什么？
教师过渡语：让我们用歌声来表现小猪们的勇敢吧！
学生活动：集体演唱歌曲。
教师提问：有谁能像小猪一样勇敢，一个人给我们大家来演唱？
请l～2名学生到前边单独演唱。
3．小小音乐剧
（1）分组讨论活动。
我们先就近讨论三只小猪盖房子的动作，他们都怎么样盖房子呢？我们先讨论老大是怎么盖的。
学生活动：就近自由分组讨论老大盖房子的动作。
请l～2组学生到前边跟着歌曲节拍展示创编的动作。
老二、老三的动作的讨论程序与老大同。
（2）连贯表演。
教师过渡语：刚才我们大家都积极动脑筋，创编了小猪盖房子的动作，现在我们把这几组动作加上音乐连贯起来表演。表演顺序是这样的：先是一组同学来表演老大盖房子，其他同学跟着音乐唱歌，歌曲结束，同学们用手里的乐器或是嘴模仿大灰狼吹房子的声音，这时老师敲大鼓，当鼓声结束的时候，吹房子的声音停，老大的房子按故事情节所演──倒塌！紧接着是歌曲的前奏，表演老二盖房子的同学上场，其他同学还是跟音乐演唱歌曲，歌曲结束仍然是同学们用手里的乐器或是嘴模仿大灰狼吹房子的声音，这时老师敲大鼓，当鼓声结束的时候，吹房子的声音停，老二的房子按故事情节所演──倒塌！紧接着还是歌曲的前奏，表演老三盖房子的同学上场，其他同学还是跟音乐演唱歌曲，歌曲结束仍然是同学们用手里的乐器或是嘴模仿大灰狼吹房子的声音，这时老师敲大鼓，当鼓声结束的时候，吹房子的声音停，老三的房子按故事情节所演──不倒！最后再演唱歌曲共同庆贺战胜大灰狼！
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