一年级音乐上学期《我们才不怕大灰狼》教学设计及反思

概要：（3）练习大灰狼吹房子的声音。（4）选三个表演组，分别表演三只小猪盖房子。（5）表演小小音乐剧──三只小猪。五、小结（略）教学思考新课程应是以学生的活动为中心，注重学生多方面的发展。学生方式上强调合作学习，探究学习。《三只小猪》是为人民教育出版社出版的《义务教育课程标准试验教科书·音乐》教材一年级上册第一单元《动画城》而设计的一个教学内容。学生已经有了一些音乐实践，对创造性的音乐学习并不陌生，因此我抓住教材中生动有趣的教学内容，激发学生对音乐的探究愿望，引导学生参与。我设计给歌谣加入声音的环节，为学生的创造提供了空间。通过创编不同的声音来丰富学生的形象思维能力，开发学生的创造潜质。充分开发课程资源，重视与学生已有的生活经验相结合，重视音乐教学中的音乐艺术实践，发掘、调动学生的学习兴趣，拓展教材范围，力求开放的内容体系。我在设计教学内容时，增加了学生创编动作，表演创编动作的活动，让学生在活动中发展他们的表现能力，增强创新意识。在小组表演时，其他学生也能参与其中，让学生在轻松、快乐的气氛中体验音乐的美，享受音乐与他们之间的情感交流。上一页 [1] [2]

（3）练习大灰狼吹房子的声音。

（4）选三个表演组，分别表演三只小猪盖房子。

（5）表演小小音乐剧──三只小猪。

五、小结（略）

教学思考

新课程应是以学生的活动为中心，注重学生多方面的发展。学生方式上强调合作学习，探究学习。

《三只小猪》是为人民教育出版社出版的《义务教育课程标准试验教科书·音乐》教材一年级上册第一单元《动画城》而设计的一个教学内容。学生已经有了一些音乐实践，对创造性的音乐学习并不陌生，因此我抓住教材中生动有趣的教学内容，激发学生对音乐的探究愿望，引导学生参与。我设计给歌谣加入声音的环节，为学生的创造提供了空间。通过创编不同的声音来丰富学生的形象思维能力，开发学生的创造潜质。

充分开发课程资源，重视与学生已有的生活经验相结合，重视音乐教学中的音乐艺术实践，发掘、调动学生的学习兴趣，拓展教材范围，力求开放的内容体系。我在设计教学内容时，增加了学生创编动作，表演创编动作的活动，让学生在活动中发展他们的表现能力，增强创新意识。在小组表演时，其他学生也能参与其中，让学生在轻松、快乐的气氛中体验音乐的美，享受音乐与他们之间的情感交流。

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