《金色的秋天》教学设计

概要：【课型类别】欣赏课【教学设想】全日制义务教育音乐新课程标准指出：音乐学习的过程与方法中首要的是体验，而音乐创造则是发挥学生想象力和思维潜能的学习领域。本课试图通过学生课内的体验，引导他们充分发挥想象，用语言、律动、表演、节奏等模仿表达生活中的声音，进行音乐探索与演练，开展创编与表现活动。让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。【教学目标】知识与技能：1．能够听辨乐曲主题与主奏乐器。2．为《庆丰收》配伴奏。过程与方法：仔细聆听音乐作品，同时展开联想与想象，从中进行思考探索与体验。情感态度与价值观：1．能在与他人共同创造演练中感受到合作的愉快。2．引导学生懂得珍惜劳动果实，珍惜时间，把握命运。【教学重点、难点】1．为《庆丰收》伴奏。2．学生自编节奏、律动。自然大方地表演。【教学方法】欣赏法、对比法、实践演练法。【教具准备】课件、部分民族打击乐器。【教学内容】1．欣赏《金色的秋天》、《庆丰收》。2．演艺《扬鞭催马送粮忙》。

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【课型类别】

欣赏课

【教学设想】

全日制义务教育音乐新课程标准指出：音乐学习的过程与方法中首要的是体验，而音乐创造则是发挥学生想象力和思维潜能的学习领域。本课试图通过学生课内的体验，引导他们充分发挥想象，用语言、律动、表演、节奏等模仿表达生活中的声音，进行音乐探索与演练，开展创编与表现活动。让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。

【教学目标】

知识与技能：

1．能够听辨乐曲主题与主奏乐器。

2．为《庆丰收》配伴奏。

过程与方法：

仔细聆听音乐作品，同时展开联想与想象，从中进行思考探索与体验。

情感态度与价值观：

1．能在与他人共同创造演练中感受到合作的愉快。

2．引导学生懂得珍惜劳动果实，珍惜时间，把握命运。

【教学重点、难点】

1．为《庆丰收》伴奏。

2．学生自编节奏、律动。自然大方地表演。

【教学方法】

欣赏法、对比法、实践演练法。

【教具准备】

课件、部分民族打击乐器。

【教学内容】

1．欣赏《金色的秋天》、《庆丰收》。

2．演艺《扬鞭催马送粮忙》。

 

教学环节

教师活动

学生活动

具体目标

课

前

导

入

一、导入

由四季图片进入情境，引入秋天话题。

看图片进入情境，展开联想。

在观看四季图片的同时，产生对四季的兴趣，为后面寻找秋天、探索秋天音乐做准备。

思

考

与

表

达

二、欣赏《金色

的秋天》

１．以提问方式引导学生思考描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的社会活动的主题词。

２．欣赏《金色的秋天》引导学生体会乐曲采取了哪种艺术形式，表达了何种情感。引导学生热爱大自然，保护大自然的情感。

３．分配诗歌朗诵的任务：要求吐字清晰、抒情性强、有韵味。

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