编辑排版教学设计

概要：Ⅰ . 课题：第三节 编辑排版（第一课时）Ⅱ . 教学设计说明：一、教材分析Word2000 是学生在学过 Windows98 后所学的第一个应用软件，它的学习对以后其它软件的学习有着重要的作用。本节课的教学内容是 Word2000 编辑与排版中的第一、二两段，重点是：学会在文本中插入符号，掌握“先选定，后编辑”的编辑原则，学会选定、移动、复制、替换的基本操作，了解剪贴板的有关知识，知道在替换操作中“查找下一处”也是一种选定。“先选定，后编辑”不仅是文本编辑的原则，也是一般应用程序操作时必须遵循的原则，在教学中要贯穿始终。剪贴板知识在 Windows98 的教学中没有涉及到，这里略作介绍可以加深理解剪切移动和复制。 Word2000 中新增的剪贴板工具栏在实际中很有用，所以在教学中不必局限于教材，将用途介绍给学生，有利于拓宽知识面。二、教学方法本节课的操作内容很多，所以教学地点选择在网络机房。采用任务驱动，导入新课，明确本节课的学习目标；设计师生互动的实习题，让学生有各种操作的体会，

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Ⅰ .   课题：

第三节     编辑排版（第一课时）

Ⅱ .   教学设计说明：

一、教材分析

Word2000 是学生在学过 Windows98 后所学的第一个应用软件，它的学习对以后其它软件的学习有着重要的作用。本节课的教学内容是 Word2000 编辑与排版中的第一、二两段，重点是：学会在文本中插入符号，掌握“先选定，后编辑”的编辑原则，学会选定、移动、复制、替换的基本操作，了解剪贴板的有关知识，知道在替换操作中“查找下一处”也是一种选定。“先选定，后编辑”不仅是文本编辑的原则，也是一般应用程序操作时必须遵循的原则，在教学中要贯穿始终。剪贴板知识在 Windows98 的教学中没有涉及到，这里略作介绍可以加深理解剪切移动和复制。 Word2000 中新增的剪贴板工具栏在实际中很有用，所以在教学中不必局限于教材，将用途介绍给学生，有利于拓宽知识面。

二、教学方法

本节课的操作内容很多，所以教学地点选择在网络机房。

采用任务驱动，导入新课，明确本节课的学习目标；设计师生互动的实习题，让学生有各种操作的体会，加深映象；用好学生小助手，培养团结协作精神；剪贴板复制的操作方法，留给学生探索学习，用键盘选定、查找与定位等教学内容的拓宽部分，鼓励学生用实习课的时间借助于 “帮助”系统自学，锻炼自学和探索能力。

三、课前准备

1 、在课前准备一个课件，作用是：（ 1 ）提示课题；（ 2 ）显示任务驱动的对比内容；（ 3 ）显示各种操作方法和知识结构。

2 、为学生准备一个专用的目录和一篇编辑用的文本，给学生印一份实习题，在课堂上实习用。

3 、课前布置“先学后教”的自学作业。本节的自学作业是：（ 1 ）有几种移动和复制的方法？是怎样操作的？（ 2 ）“替换”的对话框中有几个文本输入框？应该输入什么内容？（ 3 ）课本“信息卡”上有几种选定的方法？

四、课件使用说明

将课件拷贝到硬盘上，然后直接运行即可。计算机显示模式为 “ 800× 600 ” 。在教学中通过任务栏与 Word2000 切换。网络教学控制通过热键切换。

Ⅲ  .  学习目标：

1 、掌握在文本中插入符号的方法。

2 、掌握文本的选定、移动、复制和替换编辑方法。

3 、掌握“先选定后编辑”的原则。

4 、了解剪贴板的知识。

Ⅳ .   重点难点：

1 、插入符号的操作

2 、选定、移动、复制和替换的基本操作。

3 、“先选定，后操作”的编辑方法。

4 、剪切移动的操作，剪贴板知识。

Ⅴ .   教学过程：

一、导入新课：

（一）任务驱动

课件显示：一篇编辑好和未经过编辑的小论文，对比两个文本，突出显示不同点

 

问：哪些地方作了什么样的改变？你认为用到了哪些修改方法？

小结：编辑后的不同点。

（二）导入新课

本节我们将通过实际编辑这篇小论文学会在 Word2000 中编辑排版的基本方法。

二、新授内容

（一）在文章中插   入符号

1 、用“插入”菜单插入符号，在 Word2000 中打开“ D:\ 编辑 \ 小论文”文件,演示：用“插入（ I ）——特殊符号（ Y ）”在“汉语名词”前插入①。

实习一 ：在“史料”前插入②。

2 、用符号工具栏插入符号

演示：⑴用“视图（ V ）——工具栏（ T ）——符号栏”打开符号工具栏。

           ⑵在“《旬子》”的位置用   《    按钮插入“《》”并在其中输入“旬子”。

实习二 ：在最后一句少“（青）”字的位置用（    按钮插入“（）”再输入文字：青。

（二）选定和移动

1 、拖动法移动文字

演示：将文本中“青天”移到“青鸟”的后面。

步骤：⑴选定移动对象。问：“青天”两字出现什么现象？——答：……反色显示

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⑵移动操作，拖动选中词语到目标位置。问：现在是怎样操作的？——答：拖动。看到了什么？——拖动时出现了一个虚框，它和插入点（虚线）都随鼠标移动。释放后词的位置改变了。单击编辑区任一位置。问：有什么变化？——选定被取消。

⑶请同学们总结一下这个移动过程分为几步？各是怎样操作的？

小结以后课件显示移动操作的步骤：

①选定移动对象；②拖动被选中的词语到目标位置；③取消选定。

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