《比尾巴》教学设计十三

概要： 教学目标： 1. 能借助拼音读准 “比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、鸡”11个生字，并能在语言环境中正确认读。学习笔画“竖提”，能在老师的指导下正确描写“比”和“巴”。 2. 朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。 3. 能看图抓住动物的外形特点把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点，引发学生喜爱小动物的感情。教学重点： 认识11个生字，并学习笔画“竖提”， 正确描写“比”和“巴”。教学准备： 生字卡片、动物图片、多媒体、幻灯片。教学过程:： 一、 创设情境，激趣导入。1、师：小朋友，今天大森林里可真热闹啦，小动物们要举行一次特别的比赛，邀请我们去观看呢，你们想不想去？2、那它们在比什么呢？请看（出示媒体）3、出示课题： 48 比尾巴4、学习生字：比、尾、巴（1）比：观察笔顺，这里有一个新的笔画名称叫“竖提”。（2）尾：说说你用什么方法来记住它的。（3）出示：“尾巴”指名来读一读。 5、齐读课题。 二、

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 教学目标：

    1. 能借助拼音读准 “比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、鸡”11个生字，并能在语言环境中正确认读。学习笔画“竖提”，能在老师的指导下正确描写“比”和“巴”。

    2. 朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。

    3. 能看图抓住动物的外形特点把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点，引发学生喜爱小动物的感情。

教学重点：

    认识11个生字，并学习笔画“竖提”， 正确描写“比”和“巴”。

教学准备：

    生字卡片、动物图片、多媒体、幻灯片。

教学过程:：

         一、            创设情境，激趣导入。

1、师：小朋友，今天大森林里可真热闹啦，小动物们要举行一次特别的比赛，邀请我们去观看呢，你们想不想去？

2、那它们在比什么呢？请看（出示媒体）

3、出示课题：        48   比尾巴

4、学习生字：比、尾、巴

（1）比：观察笔顺，这里有一个新的笔画名称叫“竖提”。

（2）尾：说说你用什么方法来记住它的。

（3）出示：“尾巴”指名来读一读。

         5、齐读课题。

          二、            朗读课文，整体感知

          过渡：有哪些动物在参加比赛呢？

1．            下面请同学们轻声朗读课文，边读边思考，并注意读准每个字的音，做到不加字，不漏字，不认识的字，借助拼音。

2．            学生自由读课文，教师巡视。

3．            反馈朗读。

4．            交流有哪些动物在参加比赛？

根据学生回答出示相关的动物，媒体出示

5．            学生字：兔，鸭，鸡

           a兔：字形，一点不能漏掉

           b“鸭、鸡”两字比较：谁来说说这两个字有什么特点。

           你还知道哪些鸟字旁的字。（积累鸟字旁的字）

           三、学习课文，理解内容

    1、这些小动物的尾巴有什么特点呢？让我们再轻声读读课文。

    2、交流反馈（媒体出示相应的课文内容）

    3、学习有关的生字宝宝。

（1）短 （找与短意思相反的词）

（2）扁  教师演示橡皮泥帮助理解意思。

  （3）弯  动作演示

  （4）伞 （联系实物），找找朋友（幻灯片）

          

  4、齐读六句话。

  5、谁的尾巴长？

  由教师引读

  学习生字“谁”

一问一答游戏

师生一问一答

男女一问一答

指名一人问一人答

同桌一问一答，加动作演示

          四、拓展想象，练习说话

1、学做小作者，仿说训练

           师：通过学习，我们知道了小动物的尾巴各有各的特点。       看，啄木鸟、燕子、小白兔和大象等也来参加比赛了，它们的嘴巴、尾巴、眼睛和鼻子各有什么特点呢？

             师举例   啄木鸟的嘴巴尖。

             2、媒体出示：燕子的尾巴。

                          小白兔的眼睛。

                          大象的鼻子。

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