概要:设计旨意:朗读不仅是加深对文本理解的有效途径,还是表达情感的方式之一。表演不但能加深情感体验,而且符合儿童的心理特征和认知规律。 四、凭借文本,练习说话 在整体感知课文内容的基础上,安排说话训练,引导学生凭借课文句式,结合自己的观察展开想像,把自己对春雨的体验表达出来。 句式一:春雨是绿色的。你们瞧,春雨落在_________,_________。 句式二:春雨是红色的。你们瞧,春雨淋在_________,_________。 句式三:春雨是黄色的。你们瞧,春雨洒在_________,_________。 句式四:春雨是_________色的。你们瞧,春雨滴在_________,_________。 设计旨意:模仿是儿童的天性。借助文本句式,联系生活体验,参与小鸟对春雨颜色的争论,既加深了对课文的理解,又学习了表达方法。 上一页 [1] [2]
《春雨的色彩》研究教案,标签:人教版一年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com
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