《柳树醒了》教案

概要：《柳树醒了》教案 教学目标：1、认识“醒、雷”等8个生字。会写“春”这个字。2、能正确朗读课文，理解柳树在谁的帮助下醒了。3、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。 教学重点、难点1、识字写字。2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。 教学过程：一、创设情境，激趣导入1. 谜语导入：三人同日见（打一字）（随机揭底，课件出示绿色的“春”字）师：看到这个字，你想到了什么？2. 放映课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。3. 师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！（出示课题，齐读：柳树醒了）4、师：在课题里面有一个生字宝宝“醒”，指导“醒”的读音。谁来说说，怎么记住“醒”？（生记生字）再次齐读课题二、整体感知，初步体验1、师：请小朋友们打开课文，读读这首儿歌。 2、（出示读文要求：（1）、圈出课文的生字宝宝，难读的字多读几遍；（2）、借助拼音，读通句子；（3）、边读边想：小柳树在谁的帮助下醒了？（用自己喜欢的符号标出来）3、师：这首儿歌一共几节？现在我请5个小朋友来读读看，每个小朋友读一小节。那是不是其他的

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《柳树醒了》教案
 

教学目标：

1、认识“醒、雷”等8个生字。会写“春”这个字。
2、能正确朗读课文，理解柳树在谁的帮助下醒了。
3、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。

 

教学重点、难点
1、识字写字。
2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。

 

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1. 谜语导入：三人同日见（打一字）
　　（随机揭底，课件出示绿色的“春”字）
　　师：看到这个字，你想到了什么？
2. 放映课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。
3. 师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！

（出示课题，齐读：柳树醒了）

4、师：在课题里面有一个生字宝宝“醒”，指导“醒”的读音。谁来说说，怎么记住“醒”？

（生记生字）再次齐读课题

二、整体感知，初步体验

1、师：请小朋友们打开课文，读读这首儿歌。

2、（出示读文要求：（1）、圈出课文的生字宝宝，难读的字多读几遍；

（2）、借助拼音，读通句子；

（3）、边读边想：小柳树在谁的帮助下醒了？

（用自己喜欢的符号标出来）

3、师：这首儿歌一共几节？现在我请5个小朋友来读读看，每个小朋友读一小节。那是不是其他的小朋友就不用动脑筋了呢？（不是）那你

们应该怎么样啊？

（仔细听；轻声地跟着他们读……）

读完一节，出示相应的词语：春雷、说话、春雨、洗澡、柳枝、软、春风、梳头、柳稍、春燕、捉迷藏、柳絮、玩耍

4、师：谁能把这些词语连起来读读，现在请一个小老师来带着大家读，谁愿意？（一生领读，他生跟）

再请一位小老师来读读！（开小火车读、齐读）

5、出示：柳枝、柳稍、柳絮（看图理解）

三、入情入境，深化感悟

1、师：是谁帮助柳树，使它苏醒过来了呢？再读读课文，找一找。

交流：出示填空：（      ）、（      ）、（      ）、（      ）帮助柳树醒了。

2、学习课文

师：它们是怎么帮助柳树的呢？

A、第一节

春雷会说些什么呢？

春雷跟柳树说话了：“（                         ）。”说着说着，小柳树呀，醒了。

B、春雨、春风、春燕又是怎么帮助小柳树的呢？

根据学生回答，教师出示相应的图画，指导有感情朗读。

捉迷藏啊，小朋友们捉过迷藏没有啊？

   在玩的时候小朋友们感觉怎么样啊？

   那我们能读出这种高兴啊、快乐的感情吗？（能）我们一起来好不好？

2、师：小柳树呀，跟我们小朋友的关系可大了，课文哪里写了小柳树跟我们小朋友的关系呢？请他来读一读。

3、师：小柳树在春天里发生了这么多的变化，那让我们一齐去感受小柳树的变化好吗？（好）柳树醒了，预备读。（生齐读课文）

四、学写生字“春”