我评《葡萄沟》

概要：2 别让多媒体占用了学生思维的空间。 课文的第三自然段阴房的样子是难点，俗话说：“牵牛要牵牛鼻子。”处理好这个难点可以以点带面。执教教师在教学中没有有效地抓住这个难点，而是零零碎碎的出示了好几个句子。在处理这个难点时，教师问学生：“阴房什么样？”接着出示了阴房的图片，没给学生留思维的空间。我想这个难点可以这样突破，教师引导：“阴房什么样？请同学们用笔划出小声地读一读。”读后让学生想象你印象中的阴房什么样，说一说，再呈现图片，让学生看看自己想象中的阴房和真正的阴房的差距在哪儿？最后请学生读课文中的句子，效果会更好。 以上是我在听了这节后一些不太成熟的想法。当然瑕不掩玉，这节课是依然是课改浪潮中的一节好课。转载http://wangqun.blogdriver.com/wangqun/index.html 上一页 [1] [2]

2 别让多媒体占用了学生思维的空间。

   课文的第三自然段阴房的样子是难点，俗话说：“牵牛要牵牛鼻子。”处理好这个难点可以以点带面。执教教师在教学中没有有效地抓住这个难点，而是零零碎碎的出示了好几个句子。在处理这个难点时，教师问学生：“阴房什么样？”接着出示了阴房的图片，没给学生留思维的空间。我想这个难点可以这样突破，教师引导：“阴房什么样？请同学们用笔划出小声地读一读。”读后让学生想象你印象中的阴房什么样，说一说，再呈现图片，让学生看看自己想象中的阴房和真正的阴房的差距在哪儿？最后请学生读课文中的句子，效果会更好。

    以上是我在听了这节后一些不太成熟的想法。当然瑕不掩玉，这节课是依然是课改浪潮中的一节好课。

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